《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)5
6、過渡：
在那包含鼓勵與信任的掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。這場面多么令人感動��！掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。
7、教師出示句子：
她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。
�、拧〈藭r(shí)，同學(xué)們用掌聲來表達(dá)對她什么樣的情感呢？（贊賞 肯定）
⑵ 讓我們用朗讀來表達(dá)此時(shí)的情感吧�。ㄐ〗M賽讀）
�、恰∮⒆釉谡坡曋校虼蠹疑钌畹鼐狭艘还�，真是此時(shí)無聲勝有聲呀！無數(shù)的話語在英子心頭涌動，她想說 用上“如果沒有……就……”“因?yàn)椤浴?br>
⑷ 教師小結(jié)：
讓我們帶著這種感激之情齊讀這句話：“英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺�！�
8、教師出示句子：
�、拧≡谌嗤瑢W(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。（自卑、憂郁）
�、啤∮⒆酉虼蠹疑钌畹鼐狭艘还�，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。（高興、激動）
課文兩次寫到英子一搖一晃地走上了講臺或走下了講臺，英子內(nèi)心感受一樣嗎？為什么不一樣？
9、那么，到底是什么讓英子前后發(fā)生了這么大的變化呢？（掌聲）
10、故事讀到了這里，你想說些什么？
掌聲驅(qū)走了英子的＿＿＿＿＿＿＿給了英子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
11、是啊，掌聲使英子鼓起了勇氣，掌聲是英子和同學(xué)們的心緊緊連在了一起。正是這掌聲改變了英子的性格。
12、齊讀第四小節(jié)。你們覺得英子的性格變得怎樣？（活潑 開朗 樂觀……）
13、齊讀3、4兩小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第5小節(jié)
1、上中學(xué)后，英子來信了，快來讀一讀吧！從英子的來信中，你體會到了什么？
2、是啊，掌聲是鼓勵，是贊賞，是尊重。在學(xué)校，在家里，在社會上，處處需要掌聲，需要愛。（播放《掌聲響起來》）
【板書】
文靜 活潑
英子：自卑 掌聲 開朗
憂郁 樂觀