《畫楊桃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)九份
教學(xué)片斷：師：好，那我們現(xiàn)在就請你美美地、自由地讀讀課文，記住，讀課文的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音、讀通語句。遇到難讀的字或詞還要多讀幾遍。（生自讀課文，師巡堂）師：讀完的同學(xué)向老師豎個(gè)大拇指。...
課文內(nèi)容分析：《畫楊桃》是第五單元的第二課，本單元圍繞“辦法”這個(gè)主題編排了題材各異的課文。本課是一篇兒童故事，內(nèi)容鮮活有趣，語言生動活潑，主要講的是圖畫課上畫楊桃時(shí)發(fā)生的事情。...
教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀、寫、查、想，做卡片等多種形式，使學(xué)生學(xué)會11個(gè)生字，能正確讀寫“叮囑、準(zhǔn)確、一幅畫、審視、嚴(yán)肅和顏悅色、熟悉、教誨”8個(gè)詞語，會用“不像……。而像……”、“不要……要…。。”造句。...
一、教材說明這是一篇精讀課文。課文主要講圖畫課上，對楊桃進(jìn)行寫生練習(xí)，“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。...
一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課5個(gè)生字，理解“叮囑”、“審視”、“和顏悅色”、“教誨”等詞語的意思；2、理解課文內(nèi)容，知道同一個(gè)事物從不同的角度看會有所不同，從中受到科學(xué)思想方法的教育；3、知道做人、做事都要實(shí)事求是。...
聽課時(shí)間：2008年12月25日 聽課地點(diǎn)：俞范學(xué)校 執(zhí)教者：顧可雅（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）一、考眼力師：你看到了什么？生：救生圈；碟片；球；車輪師：不同的事物從不同的角度看是不一樣的。2、看楊桃?guī)煟核窃鯓拥模可核蔷G色的，像一片葉子。...
教案示例一5、畫楊桃教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課14個(gè)生字，能正確讀寫“叮囑、準(zhǔn)確、一幅畫、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨”，練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。...
重慶市九龍坡區(qū)楊石路小學(xué)李冉教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，知道同一個(gè)事物從不同的角度看會有不同的結(jié)果，使學(xué)生從中受到科學(xué)思想方法的教育。2.通過理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，學(xué)生怎樣把一段話寫清楚。...
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”轉(zhuǎn)眼到了大三下學(xué)期，按照我們系的慣例，我們該實(shí)習(xí)了。因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)，所以我選擇實(shí)習(xí)當(dāng)一名老師。因?yàn)橐佳校赃x擇了留校。之后，有幸在曲師大附小實(shí)習(xí)，教小學(xué)三年級語文。...
教材簡說這是一篇精讀課文，主要講的是圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)發(fā)生的事情。“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發(fā)同學(xué)們懂得了看問題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要堅(jiān)持科學(xué)的思想方法...
聽了三年級語文課畫楊桃后，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了教師用書，還在網(wǎng)上看了兩節(jié)本課的視頻，現(xiàn)記下學(xué)習(xí)所得。一、確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：趙老師講的這節(jié)課是第二課時(shí)，我們首先應(yīng)該明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，重難點(diǎn)是什么。...
【課業(yè)設(shè)計(jì)】一、照樣子寫詞語老老實(shí)實(shí)（）（）（）（）二、在下面的句子里加上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更具體（）小籃子里裝滿了（）野菜。（）孩子們（）跑進(jìn)了村。...
一、我會感悟。復(fù)述課文時(shí)，重要的內(nèi)容要講得詳細(xì)些。我認(rèn)為《畫楊桃》這篇課文中（）這些內(nèi)容非常重要，復(fù)述時(shí)一定要講進(jìn)去。二、指出標(biāo)點(diǎn)符號在文中的作用。...
一、教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識6個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。2. 有感情地朗讀課文。背誦課文中老師說的那段話。3. 抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是。...
一、談話引入二、講讀課文。1、從課文第3部分入手，達(dá)到牽動全文之目的。（1）齊讀課文最后一個(gè)自然段。理解“受用”是什么意思，“一生受用”呢？（2）使作者“一生受用”的教誨一定是使作者終生不忘的。...