《香港，璀璨的明珠》教學(xué)案例及反思
一，創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
師：我們的祖國地大物博、幅員遼闊，處處都有迷人的風(fēng)景。昨天，我們一起欣賞了北國的風(fēng)光，今天讓我們再去游覽南海邊的香港吧。
師：現(xiàn)在就讓時光倒流，帶我們回到1997年7月1日那振奮人心的時刻吧！（請看錄象《香港回歸實況》。
師：此時看到這樣的情景你有何感受呢？
生1：我的心情很激動。
生2：我為我的祖國感到很驕傲。
生3：我真想飛到香港去看看
師：歷經(jīng)百年滄桑的香港，如今抖落掉歷史的塵埃，翩然回歸。
（出示地圖）香港位于祖國漫長海岸線的南端。是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。
師：這節(jié)課就讓我們大家一起坐著飛機到香港去看看。 （ 板書：香港）
二、 合作學(xué)習(xí)，自主探究。
師：現(xiàn)在就讓我們打開書，跟隨作者去游覽香港吧。
生：自由讀課文。
師：我們一起來認讀課文中的詞語。
生：開火車讀
師：剛才我們跟隨作者游覽了哪些美景呢？（學(xué)生回答，老師板書）。
生：萬國市場 美食天堂 海洋公園 璀璨夜景
師：請大家讀讀第一自然段寫的什么呢？
生：讀第一自然段。
生：知道了香港的地理位置。
師：現(xiàn)在，請大家每4人為一小組，選擇一個你們感興趣的部分，根據(jù)自學(xué)提示，進行合作學(xué)習(xí)。（出示自學(xué)提示）
生：分小組自學(xué)。
三、研讀釋疑，讀中感悟。
生：我們小組學(xué)習(xí)的是“萬國市場”
師：介紹一下你們了解到的“萬國市場”是什么樣的嗎？
生1：萬國市場的東西很多。
生2：是一個很大的交易市場。
生3：那里的東西也十分的便宜。
師：文章哪些詞語可以體現(xiàn)“萬國市場”的特點？
生：琳瑯滿目 應(yīng)有盡有 物美價廉
師： “萬國市場”里的商品這么齊全，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？
生：多種形式的朗讀。（老師相機給予肯定的評價）
生：逛完了萬國市場，我們?nèi)テ穱L一下香港的美食吧！
師：你認為哪個詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點？
生：一應(yīng)俱全
師：“一應(yīng)俱全”是什么意思？
生：什么都有十分齊全。
師：文中哪些地方可以體現(xiàn)香港的美食很多，很豐富。
生：在書中畫句子。（指名朗讀）
師：現(xiàn)在，我們就來欣賞一下香港的美食。（演示課件）
師：同學(xué)們在欣賞香港美食時，不時的發(fā)出陣陣驚嘆，此時你最想說什么？干什么？
生1：香港的美食的確是豐富啊。
生2：我看了都流口水了。
生3：我真想馬上飛到香港親自去品嘗一下這些美食。
師：雖然這些美味佳肴我們現(xiàn)在不能親口品嘗，就讓我們在讀中去感受吧！
生：集體朗讀。
師：香港還有一個地方特別受到小朋友的喜歡，同學(xué)們你們知道是哪里嗎？
生：海洋公園。
師：對，海洋公園。能說說你喜歡的理由嗎？
生1：因為它舉世聞名。
生2：因為那里有可愛的海豚，海獅。
師：現(xiàn)在就讓我們親臨現(xiàn)場去觀看海豚，海獅表演吧。（放課件）
師：他們的表演怎樣？
生1：太好了。
生2：太有意思了。
生3：太出色了。
師：親臨現(xiàn)場看到這出色的表演，此時你的心情怎樣？
生1：我感覺海獅非常的可愛，頑皮。
生2：我真想和它們親密接觸一下。
生3：還想和它們交朋友。
師：文中是怎么描寫海豚和海獅的表演的呢， 請你帶著高興，激動的心情讀一讀。并且要讀出海豚，海獅的可愛頑皮。
生：指名學(xué)生朗讀。（老師相機評價）
師：香港的白天是繁華的，香港的白天是美麗的，那么香港的夜晚是什么樣的呢？下面請大家跟著作者的腳步一起走進香港美麗而多彩的夜晚。（出示課件）