香港，璀璨的明珠（通用11篇）
香港，璀璨的明珠 篇1
【教學目標】
知識與技能
1、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
過程與方法
1、自讀課文，掃清字詞障礙。
2、細讀課文，弄清課文是從哪幾個方面介紹香港的。
3、展示美讀，體會情感。
情感態度與價值觀
激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。
【重點、難點】
重點：把握課文主要內容。
突破方法：學生自讀課文，自讀自悟，了解課文內容。
難點：有感情地朗讀課文，體會“璀璨的明珠”的含義。
突破方法：通過學生介紹自己所喜歡的香港的一個地方，了解“萬國市場”、“美食天堂”、“海洋公園”等處的特點，感受香港的繁榮。
【教法與學法】
師：讀議法。
生：自讀自悟，感情朗讀。
【教學準備】課件。收集有關香港市場，美食，旅游，回歸的圖片或文字。
【課時安排】 2課時。
第一課時
【教學要求】
1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。
2、學習本課生字，學寫"傾、舒"兩字。
【教具準備】1、錄音帶。2、投影片。
【教學重點】 指導朗讀、背誦（第一、二自然段）。
【教學過程】
一、揭示課題。
�。�1）出示課題：東方之珠。
�。�2）釋題。
①"東方之珠"指哪里？（香港）
②簡介香港。
③"珠"原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的？那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？
�。�3）感知畫面。
�。ㄟ@就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷……）難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠"。（解釋璀璨）
二、初讀課文。
課文對這顆"東方這珠"作了更具體、更精彩的描述，請同學們打開書，聽錄音。
�。�1）聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受？
出示：香港
�。�2）自由輕讀課文：
要求：①讀準字音，讀通句子。
�、谔暨x自己最喜歡的一段，準備讀給大家聽。
�。�3）檢查初讀效果。
�、僬J讀生字詞。
②指名選讀，及時矯正。
�。ò鍟荷碁� 公園 街市）
三、細讀課文。
�。�1）師：剛才幾位同學讀的很好，說說課文是從哪幾個方面介紹香港的？（萬國市場、美食天地、旅游勝地、燈的海洋）
師：我們知道有（板書：沙灘公園街市）但是，“東方之珠”的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市……
師：請一個同學用一句話把這個意思說出來：香港有＿＿＿＿＿（香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市）
這句話概括了全文的主要內容，把它放在文章的開頭，就叫總領全文。
（2）學習第一自然段。
�、僦该x。
�、谥笇Ю首x。
（聽出來了嗎？課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說她是"我國南大門"，接著簡要介紹那里的航運中心、貿易中心、金融中心和購物、美食和旅游的好去處，多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺）
�、埤R讀。
�、芫毐�。
�。�3）學習第二自然段。
師：講萬國市場的詞語“物美價廉、琳瑯滿目、應有盡有”。
四、指導背誦。
�。�1）指投影引讀。
（2）抽詞語填空讀。
�。�3）看板書試背。
�。�4）看圖試背。
五、配樂朗讀、背誦（第一、二自然段）
六、指導認讀。
shū fú qīng tān qiǎn
舒 服 傾 灘 淺
注意"舒"的右邊是"予"，沒有一撇；"傾"中的匕與“焰”中的臼的筆順要尤其注意。
七、作業：
�、偈熳x課文達到有感情。
②能默寫本課生字詞。
香港，璀璨的明珠 篇2
教材分析：
本篇是一篇略讀課文，課文從多個方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個自然段。第一自然段從地理位置、貿易。金融、商業、服務等方面簡要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠�！�
教學目的：
1、體會課文優美的語句，感受香港景色特點。
2、選擇學習，深入理解，感情朗讀。
3、了解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
4、有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。
教學重點：有感情地朗讀課文。
教學難點：理清課文脈絡層次。
教學過程：
一、激趣導入
1、出示：中國 1997年7月1日 回歸 地名
以聯想題引出課題，激發學生興趣，相機板書課題。
2、揭題，理解“璀璨”、“明珠”意思。
3、過渡語：為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢？
�。ㄔO計意圖：通過知識游戲，激發學生的學習興趣。課前布置搜集有關資料，培養學生搜集資料的能力。課中交流對香港了解的知識，讓學生對香港有感性認識。）
二、初讀課文，整體感知
引導學生通讀課文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞，整體感知課文。（設計意圖：通過找中心句和中心詞，讓學生能整體把握文章的脈絡。）
相機板書：萬國市場 美食天堂旅游勝地 燈的海洋
三、 合作探究， 精讀感悟
�。ㄒ唬┮龑W生小組內自主學習喜歡的部分
分四人小組合作學習課文2--5自然段中的其中一個自然段，把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號，小組內交流感受。
通過知識游戲，激發學生的學習興趣。
課前布置搜集有關資料，培養學生搜集資料的能力。課中交流對香港了解的知識，讓學生對香港有感性認識。
�。ㄔO計意圖：培養學生自主學習、合作學習的意識。在小組合作學習的過程中感受語言文字的魅力，感受到香港的美麗與繁華。小組內喜歡哪個自然段就學習哪個自然段，給了學生自由發展的空間，充分體現了以學生為主體的意識。）
（二）小組匯報，指導朗讀：（可不按課文順序）
1、學習第二自然段。
借助課件中的有關圖片讓學生理解“琳瑯滿目”“ 應有盡有”，進而理解香港是“萬國市場”。
�。�1）香港的面積并大，為什么說她是“萬國市場”？
（2）“萬國市場”是什么樣子的，哪些詞語可以體現她的特點？
�。�3）“萬國市場”里的商品這么齊全，你能通過讀來展現嗎？（抓住“琳瑯滿目 應有盡有 物美價廉”指導朗讀）
2、學習第三自然段。
結合課件中有關美食的圖片引導學生理解“一應俱全”，感受“美食天堂”，并指導朗讀。
�。�1）你認為哪個詞語最能體現香港的美食特點？（一應俱全）
結合句子理解：一應俱全
�。�2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請你找出文中相關的語句，讀一讀。（課件演示）
�。�3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用幾個詞來形容一下你的感受嗎？
（設計意圖：用詞語來形容自己的感受，使學生已有的詞匯恰如其分地得到運用，增強學生積累詞語的欲望。）
�。�4）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現嗎？想想該怎樣讀？
3、學習第四自然段。
抓住詞語“出色”及相關句子感受海洋公園的“舉世聞名”。
（1）喜歡海洋公園的同學說說為什么喜歡它？ 在這里，你看到了什么？
�。�2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個詞來形容嗎？（出色）
�。�3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來，讀一讀。（4）如果你看了海豚和海獅的表演，你的心情怎樣？請你試著把你的心情讀出來。
�。�5）試用“一會兒……一會兒……” “有時……有時……”說句子。
（設計意圖： 練習用“一會……一會……”“有時……有時……”說話，豐富了學生的語言，有助于提高學生的表達能力。）
4、學習第五自然段。
抓住中心詞和兩個比喻句引導學生感受香港夜景的美。（課件出示相關圖片）
�。�1）這一段的中心詞是什么？（燈的海洋）（ 課件出示： 香港夜景圖片）
（2）“燈的海洋”從哪兒可以看出？
�。�3）文中用了兩個比喻句來形容香港美麗的夜景，讓我們一起來讀出香港美麗的夜景吧。
5、學習第六自然段
�。�1）、談話引出最后一個自然段。
通過學習課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。她是旅游者向往的地方。所以，作者最后不得不發出這樣的感嘆：香港著是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。
齊讀課文最后一個自然段：香港真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。
談話，激發學生熱愛香港的感情。
香港在經歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國的懷抱，我們為我們的祖國擁有這樣一顆無比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學習了這篇課文，你想對香港，這顆我國南海之濱璀璨的明珠說些什么呢？（課件出示香港區旗圖案，同時歌曲《東方之珠》響起）
�。ㄔO計意圖：通過香港區旗圖案、歌曲《東方之珠》，讓學生在視覺和聽覺上充分感受香港回歸是祖國經濟強大的表現，激發學生的民族自豪感和熱愛祖國的感情。）
五、趣味作業。
裝扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內容。
板書設計：
24 香港，璀璨的明珠
萬國市場
美食天堂
旅游勝地----海洋公園
燈的海洋
香港，璀璨的明珠 篇3
學習目標
1.能借助拼音讀通課文。
2.有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
3.讓學生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
課前準備
搜集與香港有關的資料。
授課時間：20091127
談話導入
1.板書課題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）
2.香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。
整體感知
1.指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
2.學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
3.交流匯報。教師根據學生的發言，相機板書：萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋
誦讀體驗
1.用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
2.交流展示。學生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。
3.師生共同釋疑。
布置作業：
1、預習園地六。
2、完成語練24課。
3、回家做一次小導游，向家人介紹香港。
課后反思：本篇課文是略讀課文，重在通過一個單元學習方法的積累，使得學生能夠通過自主學習把握課文的主要內容。在初讀課文的基礎上讓學生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的。讓學生掌握課文的寫作特點總分總的方法也就水到渠成了。此外，這節課所使用的課件，能夠使學生體會到香港的繁華和美麗。課后，鼓勵學生積累本課的好詞好句也是必不可少的一項工作。
香港，璀璨的明珠 篇4
教學內容：p94-p96
教學目標：
1.指導學生有感情地朗課文。
2.理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學會圍繞中心句寫幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學過程：
第一課時
一、釋題。
1.板書：齊讀課題一遍：東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。
2.檢查預習生字詞,多音字詞組情況。
香港（gǎng） 貿（mào）易 琳浪（láng）滿目 物美價廉（lián） 粵（yuè）菜 佳肴（yáo） 一應（yìng）俱全 海豚（tún） 清澈（chè） 閃耀（yào） 霓（ní）紅燈 璀璨（càn）
應（yīng）該
應
答應（yìng）
3.理解不懂的詞語。
�。�1）提出不懂的詞。
�。�2）指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。
�。�3）師歸納方法：①聯系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網。
4.了解各段主要內容。
�。�1）讓學生自由的讀課文。
（2）保說說你知道哪段主要寫的什么。（學生想說哪段就說哪段
5.了解本文主要內容。
6.再讀課文了解香港的美。
第二課時
一、復習感知。
1.師生共同寫課題“東方之珠”
通過上節課的學習,我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？
2. 請你用“東方之珠”一詞說一句話。
（“東方之珠”是我同的香港。“東方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。）
二、細讀課文。
1.看錄相,看后說說你的感受。
2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么？
（我知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……）
3.細讀2.3.4.5自然段。結合錄相說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
4.認真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會你喜歡它什么？
5.細讀第二自然段。
�。�1）第一段寫的什么？用一個來形容。（繁華：師板書）哪些同時寫出了香港的繁華？ （琳瑯滿目應有盡有）
（2）認我們去看看她的繁華吧。（看錄相）
（3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動）請你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細讀第3自然段。
師：香港我們領略了香港的繁華,認我們去看看香港有什么好吃的。
�。�1）看錄相,看了后侈想怎么樣？
�。�2）齊讀課文第3自然段。
�。�3）人們為什么把香港稱作“美食天堂”？讀后交流。
7.細讀第4自然段。
（1）喜歡海洋公園的同學請你說說你為什么喜歡它？
�。�2）師生引讀。
�。�3）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？
�。ㄒ驗楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……）
（4）既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎？
8.細讀第5自然段。
�。�1）每當夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）
a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）
�。�3）結合錄相,指導有感情的的朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個自然段。
10. 師小結：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。
三、作業。
仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。（注意帶點的詞）
課外時,同學們個個生龍活虎。
媽媽事非常細致。
小明很愛學習。
板書設計：
24 、香港，璀璨的明珠
萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋
應有盡有 一應懼全 舉世聞名 光彩奪目
璀璨無比
教學反思：
1 學生能結合起來以前學過的課文《北京亮起來了》對本文的香港夜景進行學習。
2 學生開始初步認識總分總的寫作方法。
3 學生對香港很感興趣，應找來課件擴大學生見識。
香港，璀璨的明珠 篇5
【設計思想】
《香港，璀璨的明珠》是人教版課標教材三年級上冊第六組課文“壯麗的祖國山河”中的一篇略讀課文。全文六個自然段，描寫了香港是“萬國市場”、“美食天堂”、 “旅游勝地”和香港的夜景，介紹了香港的美麗與繁華，贊美了祖國南海之濱這顆璀璨無比的“東方之珠”。
三年級學生已經掌握了一定的語文學習能力，本文又是一篇略讀課文，課文內容對于學生來說并不難學懂。因此，在教學中教師應該更加放手，把學習的主動權交給學生，在語文實踐活動中，提高學生的語文素養。在本課教學設計中，教師抓住兩個主要問題“人們為什么稱香港為‘璀璨的明珠’？又是從哪幾個方面介紹這顆璀璨的明珠的？”引導學生朗讀、交流，開展各種語文實踐活動，使孩子們在自主學習、主動探究中發展語言，提高學習能力。
【教學目標】
1、了解課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的。
2、通過自主學習、合作交流，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。
3、有感情地朗讀課文，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
【教學重點】有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。
【教學難點】本文是略讀課文，要引導學生通過自主學習和同學的討論交流，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。
【教學準備】相關課件
【教學課時】一課時
【教學過程】
課前談話導入
孩子們，你們認識我嗎？知道我姓什么嗎？從哪兒來？（真是一群會觀察的孩子）是啊，黃老師來自縉云——一個小縣城。今天能和寧波江東實驗小學304班的同學們一起上課，感覺特別開心，自豪，笑得也特別燦爛。早聽說寧波是一個沿海開放城市，是一個好地方，能給老師介紹介紹寧波嗎？真是一方水土養育一方人哪，夸起自己的家鄉，你們可是津津樂道�。幉ㄕ娌焕⑹菛|海之濱上一顆閃耀的新星啊！
一、揭題質疑 激發興趣
1、孩子們，我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。其中在我國南海之濱有一座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。素有“東方之珠”的美譽。今天這節課，讓我們一同走近——香港（板書），來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。懷著贊賞的語氣讀一讀。
2、香港面積只有一千一百平方公里，只有寧波市的八分之一那么大，可人們卻稱她為閃耀在世界東方的一顆明珠，你們想知道為什么嗎？
二、初讀課文 整體感知
1、自由讀課文，把文章讀通讀順讀正確。
2、出示文中優美的詞語，指導學生讀一讀：
琳瑯滿目 應有盡有 物美價廉 一應俱全 大飽口福 旅游勝地 舉世聞名 夜幕降臨 五顏六色 奔流不息 五湖四海 璀璨無比
3、把這些詞語送回課文再讀一讀，邊讀邊思考：出示：
香港的市場是一個
人們把香港稱作（ ）
香港還是一個（ ）
每當夜幕降臨的時候，香港就成了（ ）
4、①指名說②分組讀③連上開頭齊讀④齊讀結尾
5、你們知道老師為什么叫大家這么讀（引導得出課文的結構總——分——總）
6、小結過渡：是啊，其實段落提綱就是課文的縮影和精華
下面就讓我們跟隨作者的腳步先去領略香港，璀璨無比的夜景。
三、細讀課文 自主探究
第五段（璀璨的夜景）
重點品讀：出示句子“每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目熱情歡迎來自五湖四海的游客�！�
�、龠@段話是圍繞哪句話寫的？
②一盞燈能稱為燈的海洋嗎？十盞呢？教室里的燈都亮起來呢？出示圖片，這就是燈的海洋。國慶盛典上，天安門前人如潮，我們把他稱為——；花如海，我們把她稱為——；舉國上下，人們沉浸在歡樂之中，我們把他稱為——
�、蹏@著燈的海洋，作者是從哪些方面具體寫出來的。
出示句子：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。
a、把幾種燈光用一句話寫出來了，對比讀一讀，你更喜歡哪句？
b、引導發現比喻句比喻詞像、如同（換詞）
c、像字前面部分和后面部分有什么不一樣（是啊，有了想象，世界會變得更多采，生活會變得更美好。）
d、指導朗讀，男女生分讀
e、 誰愿意來讀中心句？其余的同學來讀分述的句子。（1）男同學讀中心句，女同學讀分述的句子。（2）老師讀中心句，同學們讀分述的句子。
f、讓我們一起蕩漾在碧藍的維多利亞港灣，享受香港流金溢彩的夜！
背誦這一段落。
齊讀：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠！
欣賞了香港的迷人夜，孩子們你們趕快三個一群，五個一組去游覽其他的景點吧！
第四段（海洋公園）：
去逛過海洋公園的同學們有什么收獲嗎？
重點研讀：出示句子“在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。”
1、你覺得海豚和海獅的哪些動作特別有趣，讓你覺得開心？自己讀一讀，圈出有關的詞語。
2、交流體會。
3、指導朗讀。
第二、三段（萬國市場和美食天堂）
去逛了萬國市場和美食的同學，你們又有什么收獲？哪些地方寫出東西很多并且很美
出示詞 琳瑯滿目 應有盡有 一應俱全 物美價廉 大飽口福
�、� 找出一對近義詞，這對好朋友有一個多音字
② 還有一個詞代表玉的意思
③ 完成填空練習
萬國市場里，既有價格昂貴的高級產品，也有（ ）的大眾消費品；貨色品種（ ），各級檔次（ ）；香港還云集了世界各地的美食，讓人（ ），被稱作“美食天堂”
`四、總結提升 體會自豪
1、美麗迷人的香港正以她獨特的風采歡迎來自五洲四海的朋友。你能結合這節課的收獲，為香港寫一段歡迎辭嗎（可以用上書上的語句）？
出示：朋友，歡迎你到香港來，
。
2、香港的購物、美食、海洋公園和美麗的夜景給我們留下了那么深刻的印象，讓我們無比自豪無比驕傲地告訴世界——（引讀）“香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠�！�
孩子們，你們知道嗎？香港曾經歷過百年蒼桑：（點擊課件）
一百多年前,清政府在第一次鴉片戰爭中被大英帝國打敗，與英國簽訂喪權辱國的《南京條約》《北京條約》，將香港島連同鄰近的島嶼割讓與英國。美麗的香港從此離開了母親的懷抱, 同是龍的傳人，同是炎黃子孫，卻從此天各一方。人們悲歌長泣灑香江。
經過一個多世紀，新中國成立后，隨著改革開放我們中國的國力越來越強大，在鄧小平主席“一國兩制”的偉大構想下，1997年7月1日東方之珠美麗的香港終于回到了祖國的懷抱！百多年的夙愿，今日終于實現！百多年的滄桑，終于走向輝煌！
五星紅旗與紫荊花旗在莊嚴、雄壯的中華人民共和國國歌聲中徐徐升起。此時此刻，還有什么能比做一個中國人更感到自豪的呢？我們相信，在五星紅旗下，香港的明天會更好！
板書設計：
萬國市場 應有盡有
香港，璀璨的明珠
美食天堂 一應俱全
海洋公園 舉世聞名
璀璨夜景 燈的海洋
香港，璀璨的明珠 篇6
本文是略讀課文，制定教學目標如下：
1、入情如鏡，有感情地朗讀課文。
2、積累好詞，運用已有的方法或聯系上下文理解好詞。
3、初步感受行文的表達方式：圍繞一句話寫。
教學過程：
一、抒情導入：
1、她是一座現代化的國際大都市，她經濟繁榮、人民安居樂業，她于1997年7月1日回歸到祖國媽媽的懷抱，開設特別行政區，紫荊花旗成了她的標志。
她的名字叫——香港。（板書）
2、（出示地圖）知道香港在那兒嗎？請生上臺指點，隨機理解“海岸線”“亞太地區”
指名讀有關香港的總的介紹：香港位于祖國漫長海岸線的南端，她面積不大，卻是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。
3、揭題：香港是我國南海邊上一顆明珠，一顆璀璨無比的明珠。
正音：璀璨。
板書課題、讀題。
二、初讀課文：香港，這顆璀璨的明珠究竟閃爍著怎樣迷人的光芒呢？
1、輕聲讀課文2遍以上：
*讀準字音，讀通課文。
不理解的詞“----？”讀讀上下文想想大致意思
編上小節號，再讀課文，邊讀邊想：
香港給我留下怎樣的印象？
2、交流：用一句話來說說香港給你留下的最深的印象？用一個詞呢?
三、默讀課文，感受課文是從那幾個方面具體介紹香港的？
找找關鍵詞，劃劃關鍵句，便于你快速地讀懂課文，了解課文。
1、默讀課文2----5小節,想想課文是從那幾個方面來介紹香港的：
香港是。
4、自由練讀：
*你最喜歡香港的哪一方面，自己讀一讀
讀出畫面、讀出心情
你也可以當當香港的小公民，選擇一方面向我們北侖的孩子介紹
�。ńㄗh：復述時可以把香港改成我們香港）
香港位于祖國漫長海岸線的南端，她面積不大，卻是亞太地區的航運中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。
3、有時一小節中也有這樣的小將軍句，讓下面的語句圍繞著它來寫。不信我們來讀讀第5小節。
默讀，用~~~~~劃出小小將軍句，用括出這段話是從那幾個方面來介紹的。
師生合作朗讀
五、配樂朗讀全文，升華情感，激情總結。
交流：現在香港帶給你的感覺還只是上課伊始的這些嗎？
六、生字詞積累、作業布置。
讀一讀，說一說，編一編：
*積累好詞
萬國市場——琳瑯滿目應有盡有物美價廉
美食天堂——世界各地美食佳肴一應俱全大飽口福
旅游勝地——舉世聞名出色表演
燈的海洋——夜幕降臨五顏六色奔流不息光彩奪目
借助好詞，圍繞一句話，選擇介紹香港的某一方面。
課外收集與香港有關的資料，試著進行分類，圍繞一個中心，編一份簡報。
香港，璀璨的明珠 篇7
學習目標：
1.有感情地朗讀課文。
2.了解課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的，激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情，
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
課前.游戲導入，提示課題
1.上課前，咱們來做個游戲，游戲規則很簡單。請在老師的描述中猜一猜，老師說的是什么地方：
它自古以來就是中國的領土。1840年鴉片戰爭以后被英國占領。1997年7月1日，中國政府對它恢復行使主權，成產了特別行政區。中國政府贈送一座紫荊花鍍多雕塑，作為特區政府成產的禮物——（學生競猜）
2.老師給你們帶來了一些香港的圖片，想看嗎？（課件）同學們看了之后，有什么感受？
一.圖片引入，交流感知
1.小朋友們，你們對香港了解多少呢？誰能來說說。
2.有剛才的聊天中，我知道咱們班的小朋友都想到香港去玩，好多小朋友沒到過香港，肖老師也沒去過香港，可真遺憾，今天，咱們就一起到美麗的香港走一走，看一看，準備好，咱們乘坐的飛機馬上就要起飛了。
�。ㄕn件：飛機起飛）。
二.初讀課文
1.利用飛機上的這點時間，我們一起來閱讀一下手中的這分旅游指南。（語文教材）自由讀一讀，看看文中是從哪幾個方面來介紹香港的？
2.學生初讀。
3.交流讀后收獲。
�。ò鍟喝f國市場信息美食天堂旅游勝地燈的海洋）
4.看，香港已經到達了，我們要開始一天的旅游了。
�。ㄕn件：飛機降落）
三.學習課文
1.為了讓大家這次旅行愉快，咱們今天就以“自助游”的形式進行旅游觀光。以小組為單位，你們來設計旅游路線，但有幾個要求請大家記�。�
學習要求：（1）先默讀旅游指南；
�。�2）想想你最喜歡香港的哪個方面，為什么？
�。�3）把你最喜歡的部分有感情地多讀幾遍；
（4）準備工作做好后，和小伙伴一起制定旅游路線。
2.學生自學。
3.匯報學習成果
小結：看樣子，大家已經做好了香港旅游的一切準備。現在就讓我們走進香港，去感受香港的迷人魅力吧！
四.朗讀感悟
你最想到哪兒去？為什么？
�。◣熾S機調整順序，機動展示）
�。ㄒ唬⿲W習香港的市場。
1.師：香港是國際貿易的中心，繁華的大都市充滿了現代氣息。別猶豫了，讓我們跟隨著導游到熱鬧的“萬國市場”去看看！
�。ǘ嗝襟w展示）
2.看到這些畫面你想說些什么？
3.看到這熱鬧場面，這么多商品，讓你想到哪些詞語？
4.感情朗讀。
�。ǘ⿲W習“美食天堂”
1.既然是“美食天堂”，有哪些地方的美食？
2.你覺得哪個詞最能體現香港美食的特點？（一應俱全）
3.到底有哪些美食可以大飽口福？
�。ㄕn件展示）
�。ㄈ⿲W習“海洋公園”
1.海洋公署為什么吸引你？
2.（課件展示）瞧，這就是有名的海洋公園。海洋劇場里的海豚和海獅正在表演節目呢！它們為我們表演了哪些節目？
3.海豚和海獅多么可愛呀！讀出它的可愛吧！
指名朗讀。
小結：其實，香港的海洋公園里，除了海豚，海獅的精彩表演，還有許多動物。百鳥居里有各種各樣的鳥，海底世界有許多漂亮的熱帶魚，還有海馬和鯊魚呢！
�。ㄋ模⿲W習“燈的海洋”
1.逛完了海洋公園，天色漸漸暗了，可香港還不愿過早地安眠，街上大大小小的燈都亮了，瞧——（課件展示）
2.看了這些畫面，想到了哪些詞語？
3.哪些燈把香港變成了燈的海洋？
指名分別讀：a，港灣燈光
b，馬路車燈（課件圖片）
c，霓虹燈（課件圖片）
4.香港的夜色如此之美，讓我們帶著自己的感受讀讀這個自然段。
�。R讀）小結：一到夜晚，香港到處是燈，路燈，車燈，霓虹燈，香港就變成了燈的海洋，五顏六色，流光溢彩，顯得更加美麗繁華。
五.美讀最后一段
1.香港有著琳瑯滿目的萬國市場，一應俱全的美食天堂，舉世聞名的海洋公園，光彩奪目的燈海，每一位去過的游客都會由衷的贊嘆，真像章是鑲嵌在祖國大地上的一顆明珠。
2.一天的香港之旅結束了，我們乘坐的返航飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？
3.帶著這種感受讀最后一段。（補齊課題）a每一位香港人民都會發出這樣的贊嘆——b每一位去過香港的游客——每一位中華兒女都會發出這樣一個感嘆——
4.香港之旅這么令人難忘，我們把它的地理位置記下來，告訴咱們的親朋好友，讓他們有機會也來旅游觀光。（學習第一段）齊讀。
六.總結全文
1.這顆“璀璨的明珠”在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回歸了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。
2.讓我們在優美的歌聲中跟香港說再見！
香港，璀璨的明珠 篇8
目標：1、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
重難點：1、了解課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的。
2、體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因 。
教具準備：課前搜集一香港有關的資料。
課時：一課時
教學過程：
一、交流資料，導入新課。
1、大家了解香港嚩？請拿出課前搜集的有關資料向我們大家說說吧。
2、今天，我們就來學習《香港，璀璨的明珠》這一課，看看是不是和大家收集的一若不同，那通過課文學習，你們會對香港有更多的了解。
二、初讀課文，檢查自覺情況
1、小學讀課文一遍，邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號，遇到生字多讀幾遍。
2、檢查預習生字詞，多音字組詞情況。
香港 貿易 霓紅燈 璀璨 佳肴 閃耀 應該
答應 海豚 清澈 粵菜 一應俱全 琳瑯滿目
物美價廉
3、理解不懂的詞語。
1）提出不懂的詞語。
2）指名理解不懂的詞，并說說是通過什么方法來理解的
3）師歸納方法：（1）聯系上下文理解;（2）查字典;（3）問父母或長輩（4）上網
4、了解各段主要內容。
1）學生自由讀課文。
2）說說知道哪段主要寫的什么。（學生想說哪段就說哪段）
5、了解課文主要內容。（這篇課文是從購物、美食和旅游三個方面 ，說明了人民把香港稱為“東方之珠”的原因 ，展示了東方之珠的獨特、美麗）
三、品讀課文，感受輝煌。
1、看老師收集的圖片，看后說說自己的感受。
2、課文是怎樣寫出香港的美麗與繁華。默讀第一自然段，并說說你知道了些什么？
3、認真讀2－5自然段，自己喜歡的段落多讀幾遍，體會你到底喜歡它什么？
品讀二自然段，感受繁華、體會購物的便捷。
1）、第一段寫了什么？用一個詞來形容。（繁華）課文中還哪些詞同時也寫出了香港的繁華？（琳瑯滿目、應有盡有）
2）、那就讓我們去領略一下香港的繁華吧！師展示圖片。
3）、多少繁華的香港啊，你們看后心情如何？（高興、激動）那讓我們懷著此刻的心情把二自然段讀一讀吧。
品讀三自然段，品嘗“美食”
教師過度：剛才我們領略了香港的繁華，接下來，讓我們一起去品嘗香港有些什么好吃的？
1）細讀課文，讀后想想，你最想做什么？
2、人們為什么把香港稱為“美食天堂”？齊讀三自然段，讀后交流。
品讀四自然段，享受“歡樂”
1、同學們，去過海洋公園嗎？喜歡嗎？說說你為什么喜歡它呢？
2、你覺得香港的海洋公園怎么樣？好玩嗎？為什么？（因為公園里面有海豚和海獅表演，一會兒。。。。。一會兒。。。。。。一會兒。。。。。。。有時。。。。。。有時。。。。。。。）
3、既然海洋公園這么好玩，海豚和海獅這么可愛，你愿意所這段背下來，并講給朋友和父母聽嗎？
品讀五自然段，欣賞“香港夜景的燈光閃爍”
1、教師過度：我們剛剛了解了香港的繁華、美食、給我們帶來的歡樂，累了，也該停下來休息一下，那么晚上的香港又會是什么樣的呢？
2、默讀五自然段，看看課文是如何寫燈的（燈的海洋）
�。�1）用“~~~~~~~”畫出中心句。用“＝＝＝”畫出中心詞。
�。�2）“燈的海洋”從哪里看出來的。讀好比喻句。
�。�3）你覺得香港怎么樣？可以用一個詞語來形容嗎？（美麗、漂亮、繁華等）
�。�4）、有感情的朗讀這段
3、學習結束段：香港的海洋公園是那樣的迷人，街市是那樣的繁華，構成了香港五光十色的動感世界，第一個都禁不住由衷的贊嘆吧。作者也情不自禁的發出內心的贊嘆呢。齊讀最后一個自然段。
四、課堂小結：
香港，這顆璀璨的“東方之珠”在離開祖國母親的懷抱一百年后終于在1997年7月7日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。我們衷心的祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。
五、作業
（一）自主積累課文中優美的語句。
�。ǘ┒嘁糇纸M詞
應{ } 鉆{ }
應{ } 鉆{ }
�。ㄈ╅喿x
香港還是一個旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園，公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球，有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時不會噴你一身的水呢。]
1、這節中的“它們”是指（ ）
2、選擇帶點字的正確的解釋，打上“v”
1）旅游勝地 •
（1）勝利 （2）比另一個優越 （3）優美的 （4）能承受
2）舉世聞名
•
�。�1）往上托 （2）舉動 （3）推選 （4）全
3、用“一會兒。。。。。一會兒” 和“有時。。。。。有時。。。。。。”說話
板書： 24 香港，璀璨的明天
萬國市場：（購物）應有盡有 物美價廉
美食天堂：（美食）世界各地 美味佳肴
旅游勝地：（歡樂）海洋公園 燈光閃耀
�。ㄏ愀凼且活w璀璨的“東方之珠”）
課后反思：回顧《香港，璀璨的明珠》一課的教學，想用一話作總結――把“讀”進行到底。在對課文和學生進行了分析和了解后，我決定將教學的切入點定在“讀”上，確定 “以讀為本”的設計理念――通過自讀、品讀、解讀的層層遞進，引導學生在課文中走進香港，從感知、品味到內化、升華，從而在讀中生成自我閱讀體會，體會香港的繁華與美麗，從而激發學生情感共鳴，在讀中習得讀書方法，提高自主閱讀能力和對課文的理解分析能力。
香港，璀璨的明珠 篇9
教學目標：
1.指導學生有感情地朗課文。
2.理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學會圍繞中心句寫幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學重點：了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。
教學難點：課文時略讀課文，要引導學生通過自主學習和同學的討論交流，把握課文的主要內容。
教學準備：相關課件
教學課時：一課時
教學過程：
一、激情導入新課：
1.師：我們的祖國有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……同學們，你們最喜歡、最向往的是哪個城市？誰來為我們介紹一下。播放《東方之珠》引入新課。
2.師板書課題，指名學生朗讀課題。
二、創設情景，學生自主學習：
1.同學們，對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么？帶著你的疑問，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？自由大聲朗讀課文，了解各段主要內容。
2.學生匯報說說自己知道哪段主要寫的什么。
3.創設情景，鼓勵學生當小導游，帶領大家去香港游覽。
�。�1）從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……
�。�2）第二自然段中介紹了香港的市場是一個“萬國市場”。（琳瑯滿目應有盡有）
�。�3）激發朗讀，欣賞圖片，加深印象。
�。�4）學生當小導游介紹“美食天堂”的香港。（引：香港我們領略了香港的繁華,認我們去看看香港有什么好吃的。）
�。�5）人們為什么把香港稱作“美食天堂”？讀后、看圖交流。
�。�6）學生介紹“香港還是一個旅游勝地”。
�。�7）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？
（因為公園里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……）
三、當小導游帶大家參觀香港的夜景。
�。�1）每當夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）
a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）
�。�3）香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。學生齊讀最后一個自然段。
�。�4）經過香港之旅，相信大家進一步認識了香港。文章中優美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧！同學們把你最喜歡的語句畫下來，那可是作者的心聲啊，字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的喜愛之情。請同學讀讀自己喜歡的段落。
四、小結全文，升華感情：
1.師小結：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無法想象它曾經歷經百年滄桑，它曾經一度離開祖國母親的懷抱。同學們關注今日香港的同時也讓我們再去目睹一下97回歸時的盛況。大家可以在網上進一步了解香港。
2.學生用自己喜歡的方式表達對香港的熱愛之情。
香港，璀璨的明珠 篇10
學習目標：
1、了解課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的。
2、在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。
3、有感情地朗讀課文，激發熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
知識鏈接：
香港簡介：
香港地處中國的南大門，位于珠江三角洲南部。它的地名來自一個美麗的傳說，有人說是因島上曾有一條香江而得名，也有人說古時此地因運銷內地生產的香料才有其稱。它由香港島、大嶼山島、九龍半島和周圍230余個島嶼組成。面積1 092平方千米，人口六百三十多萬。
香港經濟以制造業、金融業、旅游、房地產業為四大支柱，形成了以紡織制衣、電子、鐘表、塑料、電器等為主的出口加工工業體系，產品出口值居世界首位的有制衣、玩具、鐘表等。香港是亞太地區重要的海空交通中心，自由貿易港，也是功能齊全的國際金融的中心。
回歸后的香港，保持著經濟的高速發展勢頭。截至2001年6月1日，共有3 237家海外企業在香港設立地區辦事處，創下11年來最高記錄。其中944家在港設立亞洲區總部，2 293家設立駐港辦事處。
從2001年4月至2002年4月，進出香港國際機場的旅客人數達3 300萬人次，貨運量為215.5萬噸，均居世界前列。
海洋公園：
位于香港島黃竹坑南朗山，于1977年1月正式開放。公園占地86公頃，主要包括山下、山頂及大樹灣。海洋公園是東南亞最大的娛樂消閑中心，它依山傍海集海洋奇觀與游樂設施于一體，是香港居民最佳消閑去處，更是大陸及國外游客旅游香港的必到之地。每年游客達200多萬。游人可利用吊車和扶手電梯往來公園各個景點，透過玻璃設備，可欣賞美麗的珊瑚。新奇的節目有海豚和殺人鯨的表演，并有高空跳水。此外，可觀看海豹和企鵝，走訪百鳥居、鯊魚館和蝴蝶屋。
教學過程
一、自主學習
1、同學們先自己把課文朗讀一遍，注意要把文中的字詞讀準確。
2、課文中有好些優美的詞語，我們來看一看。
琳瑯滿目 應有盡有 物美價廉 一應俱全 舉世聞名 夜幕降臨 五顏六色 璀璨無比
3、 這些詞中，哪些詞的意思是你能懂的？
三、合作探究、解難釋疑
1、 快速讀課文，說說你知道了什么？
2.你對香港的哪個方面最感興趣？讀讀相關段落，劃出最吸引你的句子。
3.從這些句子中，你體會到了什么？
三、課堂達標：
1、把詞語補充完整并選擇兩個詞語各說一句話。
應（ ）盡（ ） （ ）（ ）口福 旅游（ ）（ ） 舉世（ ）（ ）
夜幕（ ）（ ） 五（ ）六（ ） 奔流（ ）（ ） （ ）洲（ ）海
2、回顧課文，回答下面的問題
《香港，璀璨的明珠》一課介紹了香港的（ ）和( )。第一自然段先總體介紹香港被人們稱為“東方之珠”的( )。第二至五自然段分別從( )、( )、( ) 和( )具體介紹了香港。第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“ ( )”與課文開頭 呼應。
香港，璀璨的明珠 篇11
學習目標
�、倌芙柚匆糇x通課文。
�、谟懈星榈乩首x課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
�、圩寣W生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
教學重點
指導朗讀。
教學難點
引導學生通過自主學習和與同學的討論交流，把握課文的主要內容。
課前準備
搜集與香港有關的資料。
教學過程
一、談話導入
�、侔鍟n題。
�、谙愀郏秊槭裁幢环Q為“璀璨的明珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。
二、整體感知
�、僦该x閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
�、趯W生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。
�、劢涣鲄R報。教師根據學生的發言，相機板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋
三、誦讀體驗
�、儆米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。
�、诮涣髡故尽Ｑb扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內容。
�、厶岢霾欢膯栴}。師生共同釋疑。
四、拓展活動
學生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。