香港，璀璨的明珠（精選15篇）

香港，璀璨的明珠 篇1

　　教學目標：

　　1.指導學生有感情地朗課文。

　　2.理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學會圍繞中心句寫幾句話。

　　3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。

　　教學難點：課文時略讀課文，要引導學生通過自主學習和同學的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

　　教學準備：相關課件

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、激情導入新課：

　　1.師：我們的祖國有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……同學們，你們最喜歡、最向往的是哪個城市？誰來為我們介紹一下。播放《東方之珠》引入新課。

　　2.師板書課題，指名學生朗讀課題。

　　二、創(chuàng)設情景，學生自主學習：

　　1.同學們，對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么？帶著你的疑問，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？自由大聲朗讀課文，了解各段主要內(nèi)容。

　　2.學生匯報說說自己知道哪段主要寫的什么。

　　3.創(chuàng)設情景，鼓勵學生當小導游，帶領大家去香港游覽。

　　（1）從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……

　　（2）第二自然段中介紹了香港的市場是一個“萬國市場”。（琳瑯滿目應有盡有）

　　（3）激發(fā)朗讀，欣賞圖片，加深印象。

　　（4）學生當小導游介紹“美食天堂”的香港。（引：香港我們領略了香港的繁華,認我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹＃?/p>

　　（5）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后、看圖交流。

　　（6）學生介紹“香港還是一個旅游勝地”。

　　（7）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

　　（因為公園里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……）

　　三、當小導游帶大家參觀香港的夜景。

　　（1）每當夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

　　（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）

　　a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞

　　b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。

　　c.你得香港怎么樣？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）

　　（3）香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。學生齊讀最后一個自然段。

　　（4）經(jīng)過香港之旅，相信大家進一步認識了香港。文章中優(yōu)美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧！同學們把你最喜歡的語句畫下來，那可是作者的心聲啊，字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的喜愛之情。請同學讀讀自己喜歡的段落。

　　四、小結(jié)全文，升華感情：

　　1.師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑，它曾經(jīng)一度離開祖國母親的懷抱。同學們關注今日香港的同時也讓我們再去目睹一下97回歸時的盛況。大家可以在網(wǎng)上進一步了解香港。

　　2.學生用自己喜歡的方式表達對香港的熱愛之情。

香港，璀璨的明珠 篇2

　　【設計思想】

　　《香港，璀璨的明珠》是人教版課標教材三年級上冊第六組課文“壯麗的祖國山河”中的一篇略讀課文。全文六個自然段，描寫了香港是“萬國市場”、“美食天堂”、 “旅游勝地”和香港的夜景，介紹了香港的美麗與繁華，贊美了祖國南海之濱這顆璀璨無比的“東方之珠”。

　　三年級學生已經(jīng)掌握了一定的語文學習能力，本文又是一篇略讀課文，課文內(nèi)容對于學生來說并不難學懂。因此，在教學中教師應該更加放手，把學習的主動權(quán)交給學生，在語文實踐活動中，提高學生的語文素養(yǎng)。在本課教學設計中，教師抓住兩個主要問題“人們?yōu)槭裁捶Q香港為‘璀璨的明珠’？又是從哪幾個方面介紹這顆璀璨的明珠的？”引導學生朗讀、交流，開展各種語文實踐活動，使孩子們在自主學習、主動探究中發(fā)展語言，提高學習能力。

　　【教學目標】

　　1、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的。

　　2、通過自主學習、合作交流，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。

　　3、有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　【教學重點】有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。

　　【教學難點】本文是略讀課文，要引導學生通過自主學習和同學的討論交流，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。

　　【教學準備】相關課件

　　【教學課時】一課時

　　【教學過程】

　　課前談話導入

　　孩子們，你們認識我嗎？知道我姓什么嗎？從哪兒來？（真是一群會觀察的孩子）是啊，黃老師來自縉云——一個小縣城。今天能和寧波江東實驗小學304班的同學們一起上課，感覺特別開心，自豪，笑得也特別燦爛。早聽說寧波是一個沿海開放城市，是一個好地方，能給老師介紹介紹寧波嗎？真是一方水土養(yǎng)育一方人哪，夸起自己的家鄉(xiāng)，你們可是津津樂道啊！寧波真不愧是東海之濱上一顆閃耀的新星啊！

　　一、揭題質(zhì)疑 激發(fā)興趣

　　1、孩子們，我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。其中在我國南海之濱有一座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。素有“東方之珠”的美譽。今天這節(jié)課，讓我們一同走近­——香港（板書），來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。懷著贊賞的語氣讀一讀。

　　2、香港面積只有一千一百平方公里，只有寧波市的八分之一那么大，可人們卻稱她為閃耀在世界東方的一顆明珠，你們想知道為什么嗎？

　　二、初讀課文 整體感知

　　1、自由讀課文，把文章讀通讀順讀正確。

　　2、出示文中優(yōu)美的詞語，指導學生讀一讀：

　　琳瑯滿目    應有盡有    物美價廉    一應俱全    大飽口福     旅游勝地    舉世聞名    夜幕降臨    五顏六色    奔流不息    五湖四海     璀璨無比

　　3、把這些詞語送回課文再讀一讀，邊讀邊思考：出示：

　　香港的市場是一個

　　人們把香港稱作（  ）

　　香港還是一個（     ）

　　每當夜幕降臨的時候，香港就成了（    ）

　　4、①指名說②分組讀③連上開頭齊讀④齊讀結(jié)尾

　　5、你們知道老師為什么叫大家這么讀（引導得出課文的結(jié)構(gòu)總——分——總）

　　6、小結(jié)過渡：是啊，其實段落提綱就是課文的縮影和精華

　　下面就讓我們跟隨作者的腳步先去領略香港，璀璨無比的夜景。

　　三、細讀課文 自主探究

　　第五段（璀璨的夜景）

　　重點品讀：出示句子“每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目熱情歡迎來自五湖四海的游客。”

　　①這段話是圍繞哪句話寫的？

　　②一盞燈能稱為燈的海洋嗎？十盞呢？教室里的燈都亮起來呢？出示圖片，這就是燈的海洋。國慶盛典上，天安門前人如潮，我們把他稱為——；花如海，我們把她稱為——；舉國上下，人們沉浸在歡樂之中，我們把他稱為——

　　③圍繞著燈的海洋，作者是從哪些方面具體寫出來的。

　　出示句子：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。

　　a、把幾種燈光用一句話寫出來了，對比讀一讀，你更喜歡哪句？

　　b、引導發(fā)現(xiàn)比喻句比喻詞像、如同（換詞）

　　c、像字前面部分和后面部分有什么不一樣（是啊，有了想象，世界會變得更多采，生活會變得更美好。）

　　d、指導朗讀，男女生分讀

　　e、 誰愿意來讀中心句？其余的同學來讀分述的句子。（1）男同學讀中心句，女同學讀分述的句子。（2）老師讀中心句，同學們讀分述的句子。

　　f、讓我們一起蕩漾在碧藍的維多利亞港灣，享受香港流金溢彩的夜！

　　背誦這一段落。

　　齊讀：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠！

　　欣賞了香港的迷人夜，孩子們你們趕快三個一群，五個一組去游覽其他的景點吧！

　　第四段（海洋公園）：

　　去逛過海洋公園的同學們有什么收獲嗎？

　　重點研讀：出示句子“在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。”

　　1、你覺得海豚和海獅的哪些動作特別有趣，讓你覺得開心？自己讀一讀，圈出有關的詞語。

　　2、交流體會。

　　3、指導朗讀。

　　第二、三段（萬國市場和美食天堂）

　　去逛了萬國市場和美食的同學，你們又有什么收獲？哪些地方寫出東西很多并且很美

　　出示詞 琳瑯滿目 應有盡有 一應俱全 物美價廉 大飽口福

　　①   找出一對近義詞，這對好朋友有一個多音字

　　②   還有一個詞代表玉的意思

　　③   完成填空練習

　　萬國市場里，既有價格昂貴的高級產(chǎn)品，也有（           ）的大眾消費品；貨色品種（         ），各級檔次（         ）；香港還云集了世界各地的美食，讓人（          ），被稱作“美食天堂”

　　`四、總結(jié)提升  體會自豪

　　1、美麗迷人的香港正以她獨特的風采歡迎來自五洲四海的朋友。你能結(jié)合這節(jié)課的收獲，為香港寫一段歡迎辭嗎（可以用上書上的語句）？

　　出示：朋友，歡迎你到香港來，        

　　。

　　2、香港的購物、美食、海洋公園和美麗的夜景給我們留下了那么深刻的印象，讓我們無比自豪無比驕傲地告訴世界——（引讀）“香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。”

　　孩子們，你們知道嗎？香港曾經(jīng)歷過百年蒼桑：（點擊課件）

　　一百多年前,清政府在第一次鴉片戰(zhàn)爭中被大英帝國打敗，與英國簽訂喪權(quán)辱國的《南京條約》《北京條約》，將香港島連同鄰近的島嶼割讓與英國。美麗的香港從此離開了母親的懷抱, 同是龍的傳人，同是炎黃子孫，卻從此天各一方。人們悲歌長泣灑香江。

　　經(jīng)過一個多世紀，新中國成立后，隨著改革開放我們中國的國力越來越強大，在鄧小平主席“一國兩制”的偉大構(gòu)想下，1997年7月1日東方之珠美麗的香港終于回到了祖國的懷抱！百多年的夙愿，今日終于實現(xiàn)！百多年的滄桑，終于走向輝煌！

　　五星紅旗與紫荊花旗在莊嚴、雄壯的中華人民共和國國歌聲中徐徐升起。此時此刻，還有什么能比做一個中國人更感到自豪的呢？我們相信，在五星紅旗下，香港的明天會更好！

　　板書設計：

　　萬國市場          應有盡有

　　香港，璀璨的明珠

　　美食天堂          一應俱全

　　海洋公園          舉世聞名

　　璀璨夜景          燈的海洋

香港，璀璨的明珠 篇3

　　學習目標

　　1.能借助拼音讀通課文。

　　2.有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

　　3.讓學生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

　　課前準備

　　搜集與香港有關的資料。

　　授課時間：20091127

　　談話導入

　　1.板書課題。看了課題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）

　　2.香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。

　　整體感知

　　1.指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。

　　2.學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

　　3.交流匯報。教師根據(jù)學生的發(fā)言，相機板書：萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋

　　誦讀體驗

　　1.用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。

　　2.交流展示。學生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。

　　3.師生共同釋疑。

　　布置作業(yè)：

　　1、預習園地六。

　　2、完成語練24課。

　　3、回家做一次小導游，向家人介紹香港。

　　課后反思：本篇課文是略讀課文，重在通過一個單元學習方法的積累，使得學生能夠通過自主學習把握課文的主要內(nèi)容。在初讀課文的基礎上讓學生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的。讓學生掌握課文的寫作特點總分總的方法也就水到渠成了。此外，這節(jié)課所使用的課件，能夠使學生體會到香港的繁華和美麗。課后，鼓勵學生積累本課的好詞好句也是必不可少的一項工作。

香港，璀璨的明珠 篇4

　　學習目標：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情，

　　教學準備：多媒體課件。

　　教學過程：

　　課前.游戲?qū)�入，提示課題

　　1.上課前，咱們來做個游戲，游戲規(guī)則很簡單。請在老師的描述中猜一猜，老師說的是什么地方：

　　它自古以來就是中國的領土。1840年鴉片戰(zhàn)爭以后被英國占領。1997年7月1日，中國政府對它恢復行使主權(quán)，成產(chǎn)了特別行政區(qū)。中國政府贈送一座紫荊花鍍多雕塑，作為特區(qū)政府成產(chǎn)的禮物——（學生競猜）

　　2.老師給你們帶來了一些香港的圖片，想看嗎？（課件）同學們看了之后，有什么感受？

　　一.圖片引入，交流感知

　　1.小朋友們，你們對香港了解多少呢？誰能來說說。

　　2.有剛才的聊天中，我知道咱們班的小朋友都想到香港去玩，好多小朋友沒到過香港，肖老師也沒去過香港，可真遺憾，今天，咱們就一起到美麗的香港走一走，看一看，準備好，咱們乘坐的飛機馬上就要起飛了。

　　（課件：飛機起飛）。

　　二.初讀課文

　　1.利用飛機上的這點時間，我們一起來閱讀一下手中的這分旅游指南。（語文教材）自由讀一讀，看看文中是從哪幾個方面來介紹香港的？

　　2.學生初讀。

　　3.交流讀后收獲。

　　（板書：萬國市場信息美食天堂旅游勝地燈的海洋）

　　4.看，香港已經(jīng)到達了，我們要開始一天的旅游了。

　　（課件：飛機降落）

　　三.學習課文

　　1.為了讓大家這次旅行愉快，咱們今天就以“自助游”的形式進行旅游觀光。以小組為單位，你們來設計旅游路線，但有幾個要求請大家記住：

　　學習要求：（1）先默讀旅游指南；

　　（2）想想你最喜歡香港的哪個方面，為什么？

　　（3）把你最喜歡的部分有感情地多讀幾遍；

　　（4）準備工作做好后，和小伙伴一起制定旅游路線。

　　2.學生自學。

　　3.匯報學習成果

　　小結(jié)：看樣子，大家已經(jīng)做好了香港旅游的一切準備。現(xiàn)在就讓我們走進香港，去感受香港的迷人魅力吧！

　　四.朗讀感悟

　　你最想到哪兒去？為什么？

　　（師隨機調(diào)整順序，機動展示）

　　（一）學習香港的市場。

　　1.師：香港是國際貿(mào)易的中心，繁華的大都市充滿了現(xiàn)代氣息。別猶豫了，讓我們跟隨著導游到熱鬧的“萬國市場”去看看！

　　（多媒體展示）

　　2.看到這些畫面你想說些什么？

　　3.看到這熱鬧場面，這么多商品，讓你想到哪些詞語？

　　4.感情朗讀。

　　（二）學習“美食天堂”

　　1.既然是“美食天堂”，有哪些地方的美食？

　　2.你覺得哪個詞最能體現(xiàn)香港美食的特點？（一應俱全）

　　3.到底有哪些美食可以大飽口福？

　　（課件展示）

　　（三）學習“海洋公園”

　　1.海洋公署為什么吸引你？

　　2.（課件展示）瞧，這就是有名的海洋公園。海洋劇場里的海豚和海獅正在表演節(jié)目呢！它們?yōu)槲覀儽硌萘四男┕?jié)目？

　　3.海豚和海獅多么可愛呀！讀出它的可愛吧！

　　指名朗讀。

　　小結(jié)：其實，香港的海洋公園里，除了海豚，海獅的精彩表演，還有許多動物。百鳥居里有各種各樣的鳥，海底世界有許多漂亮的熱帶魚，還有海馬和鯊魚呢！

　　（四）學習“燈的海洋”

　　1.逛完了海洋公園，天色漸漸暗了，可香港還不愿過早地安眠，街上大大小小的燈都亮了，瞧——（課件展示）

　　2.看了這些畫面，想到了哪些詞語？

　　3.哪些燈把香港變成了燈的海洋？

　　指名分別讀：a，港灣燈光

　　b，馬路車燈（課件圖片）

　　c，霓虹燈（課件圖片）

　　4.香港的夜色如此之美，讓我們帶著自己的感受讀讀這個自然段。

　　（齊讀）小結(jié)：一到夜晚，香港到處是燈，路燈，車燈，霓虹燈，香港就變成了燈的海洋，五顏六色，流光溢彩，顯得更加美麗繁華。

　　五.美讀最后一段

　　1.香港有著琳瑯滿目的萬國市場，一應俱全的美食天堂，舉世聞名的海洋公園，光彩奪目的燈海，每一位去過的游客都會由衷的贊嘆，真像章是鑲嵌在祖國大地上的一顆明珠。

　　2.一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐的返航飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？

　　3.帶著這種感受讀最后一段。（補齊課題）a每一位香港人民都會發(fā)出這樣的贊嘆——b每一位去過香港的游客——每一位中華兒女都會發(fā)出這樣一個感嘆——

　　4.香港之旅這么令人難忘，我們把它的地理位置記下來，告訴咱們的親朋好友，讓他們有機會也來旅游觀光。（學習第一段）齊讀。

　　六.總結(jié)全文

　　1.這顆“璀璨的明珠”在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回歸了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。

　　2.讓我們在優(yōu)美的歌聲中跟香港說再見！

香港，璀璨的明珠 篇5

　　【教學目標】

　　知識與技能

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

　　過程與方法

　　1、自讀課文，掃清字詞障礙。

　　2、細讀課文，弄清課文是從哪幾個方面介紹香港的。

　　3、展示美讀，體會情感。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。

　　【重點、難點】   

　　重點：把握課文主要內(nèi)容。                                      

　　突破方法：學生自讀課文，自讀自悟，了解課文內(nèi)容。

　　難點：有感情地朗讀課文，體會“璀璨的明珠”的含義。

　　突破方法：通過學生介紹自己所喜歡的香港的一個地方，了解“萬國市場”、“美食天堂”、“海洋公園”等處的特點，感受香港的繁榮。

　　【教法與學法】

　　師：讀議法。

　　生：自讀自悟，感情朗讀。

　　【教學準備】課件。收集有關香港市場，美食，旅游，回歸的圖片或文字。

　　【課時安排】  2課時。

　　第一課時

　　【教學要求】

　　1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。

　　2、學習本課生字，學寫"傾、舒"兩字。

　　【教具準備】1、錄音帶。2、投影片。

　　【教學重點】　指導朗讀、背誦（第一、二自然段）。

　　【教學過程】

　　一、揭示課題。

　　（1）出示課題：東方之珠。

　　（2）釋題。

　　①"東方之珠"指哪里？（香港）

　　②簡介香港。

　　③"珠"原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的？那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？

　　（3）感知畫面。

　　（這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷……）難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠"。（解釋璀璨）

　　二、初讀課文。

　　課文對這顆"東方這珠"作了更具體、更精彩的描述，請同學們打開書，聽錄音。

　　（1）聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受？

　　出示：香港

　　（2）自由輕讀課文：

　　要求：①讀準字音，讀通句子。

　　②挑選自己最喜歡的一段，準備讀給大家聽。

　　（3）檢查初讀效果。

　　①認讀生字詞。

　　②指名選讀，及時矯正。

　　（板書：沙灘  公園  街市）

　　三、細讀課文。

　　（1）師：剛才幾位同學讀的很好，說說課文是從哪幾個方面介紹香港的？（萬國市場、美食天地、旅游勝地、燈的海洋）

　　師：我們知道有（板書：沙灘公園街市）但是，“東方之珠”的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市……

　　師：請一個同學用一句話把這個意思說出來：香港有＿＿＿＿＿（香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市）

　　這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領全文。

　　（2）學習第一自然段。

　　①指名讀。

　　②指導朗讀。

　　（聽出來了嗎？課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說她是"我國南大門"，接著簡要介紹那里的航運中心、貿(mào)易中心、金融中心和購物、美食和旅游的好去處，多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺）

　　③齊讀。

　　④練背。

　　（3）學習第二自然段。

　　師：講萬國市場的詞語“物美價廉、琳瑯滿目、應有盡有”。

　　四、指導背誦。

　　（1）指投影引讀。

　　（2）抽詞語填空讀。

　　（3）看板書試背。

　　（4）看圖試背。

　　五、配樂朗讀、背誦（第一、二自然段）

　　六、指導認讀。

　　shū fú qīng tān qiǎn

　　舒  服  傾  灘   淺

　　注意"舒"的右邊是"予"，沒有一撇；"傾"中的匕與“焰”中的臼的筆順要尤其注意。

　　七、作業(yè)：

　　①熟讀課文達到有感情。

　　②能默寫本課生字詞。

香港，璀璨的明珠 篇6

　　目標：1、有感情的朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　重難點：1、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的。

　　2、體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因 。

　　教具準備：課前搜集一香港有關的資料。

　　課時：一課時

　　教學過程：

　　一、交流資料，導入新課。

　　1、大家了解香港嚩？請拿出課前搜集的有關資料向我們大家說說吧。

　　2、今天，我們就來學習《香港，璀璨的明珠》這一課，看看是不是和大家收集的一若不同，那通過課文學習，你們會對香港有更多的了解。

　　二、初讀課文，檢查自覺情況

　　1、小學讀課文一遍，邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號，遇到生字多讀幾遍。

　　2、檢查預習生字詞，多音字組詞情況。

　　香港       貿(mào)易       霓紅燈      璀璨           佳肴       閃耀   應該

　　答應       海豚       清澈       粵菜          一應俱全      琳瑯滿目

　　物美價廉

　　3、理解不懂的詞語。

　　1）提出不懂的詞語。

　　2）指名理解不懂的詞，并說說是通過什么方法來理解的

　　3）師歸納方法：（1）聯(lián)系上下文理解;（2）查字典;（3）問父母或長輩（4）上網(wǎng)

　　4、了解各段主要內(nèi)容。

　　1）學生自由讀課文。

　　2）說說知道哪段主要寫的什么。（學生想說哪段就說哪段）

　　5、了解課文主要內(nèi)容。（這篇課文是從購物、美食和旅游三個方面 ，說明了人民把香港稱為“東方之珠”的原因 ，展示了東方之珠的獨特、美麗）

　　三、品讀課文，感受輝煌。

　　1、看老師收集的圖片，看后說說自己的感受。

　　2、課文是怎樣寫出香港的美麗與繁華。默讀第一自然段，并說說你知道了些什么？

　　3、認真讀2－5自然段，自己喜歡的段落多讀幾遍，體會你到底喜歡它什么？

　　品讀二自然段，感受繁華、體會購物的便捷。

　　1）、第一段寫了什么？用一個詞來形容。（繁華）課文中還哪些詞同時也寫出了香港的繁華？（琳瑯滿目、應有盡有）

　　2）、那就讓我們?nèi)ヮI略一下香港的繁華吧！師展示圖片。

　　3）、多少繁華的香港啊，你們看后心情如何？（高興、激動）那讓我們懷著此刻的心情把二自然段讀一讀吧。

　　品讀三自然段，品嘗“美食”

　　教師過度：剛才我們領略了香港的繁華，接下來，讓我們一起去品嘗香港有些什么好吃的？

　　1）細讀課文，讀后想想，你最想做什么？

　　2、人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q為“美食天堂”？齊讀三自然段，讀后交流。

　　品讀四自然段，享受“歡樂”

　　1、同學們，去過海洋公園嗎？喜歡嗎？說說你為什么喜歡它呢？

　　2、你覺得香港的海洋公園怎么樣？好玩嗎？為什么？（因為公園里面有海豚和海獅表演，一會兒。。。。。一會兒。。。。。。一會兒。。。。。。。有時。。。。。。有時。。。。。。。）

　　3、既然海洋公園這么好玩，海豚和海獅這么可愛，你愿意所這段背下來，并講給朋友和父母聽嗎？

　　品讀五自然段，欣賞“香港夜景的燈光閃爍”

　　1、教師過度：我們剛剛了解了香港的繁華、美食、給我們帶來的歡樂，累了，也該停下來休息一下，那么晚上的香港又會是什么樣的呢？

　　2、默讀五自然段，看看課文是如何寫燈的（燈的海洋）

　　（1）用“~~~~~~~”畫出中心句。用“＝＝＝”畫出中心詞。

　　（2）“燈的海洋”從哪里看出來的。讀好比喻句。

　　（3）你覺得香港怎么樣？可以用一個詞語來形容嗎？（美麗、漂亮、繁華等）

　　（4）、有感情的朗讀這段

　　3、學習結(jié)束段：香港的海洋公園是那樣的迷人，街市是那樣的繁華，構(gòu)成了香港五光十色的動感世界，第一個都禁不住由衷的贊嘆吧。作者也情不自禁的發(fā)出內(nèi)心的贊嘆呢。齊讀最后一個自然段。

　　四、課堂小結(jié)：

　　香港，這顆璀璨的“東方之珠”在離開祖國母親的懷抱一百年后終于在1997年7月7日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。我們衷心的祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。

　　五、作業(yè)

　　（一）自主積累課文中優(yōu)美的語句。

　　（二）多音字組詞

　　應{          }             鉆{         }

　　應{          }             鉆{         }

　　（三）閱讀

　　香港還是一個旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園，公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球，有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時不會噴你一身的水呢。]

　　1、這節(jié)中的“它們”是指（                   ）

　　2、選擇帶點字的正確的解釋，打上“v”

　　1）旅游勝地        •

　　（1）勝利   （2）比另一個優(yōu)越    （3）優(yōu)美的    （4）能承受

　　2）舉世聞名      

　　•

　　（1）往上托   （2）舉動   （3）推選   （4）全

　　3、用“一會兒。。。。。一會兒”　和“有時。。。。。有時。。。。。。”說話　

　　板書：        24   香港，璀璨的明天

　　萬國市場：（購物）應有盡有    物美價廉

　　美食天堂：（美食）世界各地    美味佳肴

　　旅游勝地：（歡樂）海洋公園    燈光閃耀

　　（香港是一顆璀璨的“東方之珠”）

　　課后反思：回顧《香港，璀璨的明珠》一課的教學，想用一話作總結(jié)――把“讀”進行到底。在對課文和學生進行了分析和了解后，我決定將教學的切入點定在“讀”上，確定 “以讀為本”的設計理念――通過自讀、品讀、解讀的層層遞進，引導學生在課文中走進香港，從感知、品味到內(nèi)化、升華，從而在讀中生成自我閱讀體會，體會香港的繁華與美麗，從而激發(fā)學生情感共鳴，在讀中習得讀書方法，提高自主閱讀能力和對課文的理解分析能力。

香港，璀璨的明珠 篇7

　　教材分析：

　　本篇是一篇略讀課文，課文從多個方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個自然段。第一自然段從地理位置、貿(mào)易。金融、商業(yè)、服務等方面簡要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。”

　　教學目的：

　　1、體會課文優(yōu)美的語句，感受香港景色特點。

　　2、選擇學習，深入理解，感情朗讀。

　　3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　4、有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。

　　教學重點：有感情地朗讀課文。

　　教學難點：理清課文脈絡層次。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、出示：中國  1997年7月1日   回歸  地名

　　以聯(lián)想題引出課題，激發(fā)學生興趣，相機板書課題。

　　2、揭題，理解“璀璨”、“明珠”意思。

　　3、過渡語：為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢？

　　（設計意圖：通過知識游戲，激發(fā)學生的學習興趣。課前布置搜集有關資料，培養(yǎng)學生搜集資料的能力。課中交流對香港了解的知識，讓學生對香港有感性認識。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　引導學生通讀課文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞，整體感知課文。（設計意圖：通過找中心句和中心詞，讓學生能整體把握文章的脈絡。）

　　相機板書：萬國市場  美食天堂旅游勝地  燈的海洋

　　三、 合作探究， 精讀感悟

　　（一）引導學生小組內(nèi)自主學習喜歡的部分

　　分四人小組合作學習課文2--5自然段中的其中一個自然段，把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號，小組內(nèi)交流感受。

　　通過知識游戲，激發(fā)學生的學習興趣。

　　課前布置搜集有關資料，培養(yǎng)學生搜集資料的能力。課中交流對香港了解的知識，讓學生對香港有感性認識。

　　（設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的意識。在小組合作學習的過程中感受語言文字的魅力，感受到香港的美麗與繁華。小組內(nèi)喜歡哪個自然段就學習哪個自然段，給了學生自由發(fā)展的空間，充分體現(xiàn)了以學生為主體的意識。）

　　（二）小組匯報，指導朗讀：（可不按課文順序）

　　1、學習第二自然段。

　　借助課件中的有關圖片讓學生理解“琳瑯滿目”“ 應有盡有”，進而理解香港是“萬國市場”。

　　（1）香港的面積并大，為什么說她是“萬國市場”？

　　（2）“萬國市場”是什么樣子的，哪些詞語可以體現(xiàn)她的特點？

　　（3）“萬國市場”里的商品這么齊全，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？（抓住“琳瑯滿目   應有盡有   物美價廉”指導朗讀）

　　2、學習第三自然段。

　　結(jié)合課件中有關美食的圖片引導學生理解“一應俱全”，感受“美食天堂”，并指導朗讀。

　　（1）你認為哪個詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點？（一應俱全）

　　結(jié)合句子理解：一應俱全

　　（2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請你找出文中相關的語句，讀一讀。（課件演示）

　　（3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用幾個詞來形容一下你的感受嗎？

　　（設計意圖：用詞語來形容自己的感受，使學生已有的詞匯恰如其分地得到運用，增強學生積累詞語的欲望。）

　　（4）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？

　　3、學習第四自然段。

　　抓住詞語“出色”及相關句子感受海洋公園的“舉世聞名”。

　　（1）喜歡海洋公園的同學說說為什么喜歡它？ 在這里，你看到了什么？

　　（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個詞來形容嗎？（出色）

　　（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來，讀一讀。（4）如果你看了海豚和海獅的表演，你的心情怎樣？請你試著把你的心情讀出來。

　　（5）試用“一會兒……一會兒……”  “有時……有時……”說句子。

　　（設計意圖： 練習用“一會……一會……”“有時……有時……”說話，豐富了學生的語言，有助于提高學生的表達能力。）

　　4、學習第五自然段。

　　抓住中心詞和兩個比喻句引導學生感受香港夜景的美。（課件出示相關圖片）

　　（1）這一段的中心詞是什么？（燈的海洋）（ 課件出示： 香港夜景圖片）

　　（2）“燈的海洋”從哪兒可以看出？

　　（3）文中用了兩個比喻句來形容香港美麗的夜景，讓我們一起來讀出香港美麗的夜景吧。

　　5、學習第六自然段

　　（1）、談話引出最后一個自然段。

　　通過學習課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。她是旅游者向往的地方。所以，作者最后不得不發(fā)出這樣的感嘆：香港著是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。

　　齊讀課文最后一個自然段：香港真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。

　　談話，激發(fā)學生熱愛香港的感情。

　　香港在經(jīng)歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學習了這篇課文，你想對香港，這顆我國南海之濱璀璨的明珠說些什么呢？（課件出示香港區(qū)旗圖案，同時歌曲《東方之珠》響起）

　　（設計意圖：通過香港區(qū)旗圖案、歌曲《東方之珠》，讓學生在視覺和聽覺上充分感受香港回歸是祖國經(jīng)濟強大的表現(xiàn)，激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛祖國的感情。）

　　五、趣味作業(yè)。

　　裝扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。

　　板書設計：

　　24 香港，璀璨的明珠

　　萬國市場

　　美食天堂 

　　旅游勝地----海洋公園

　　燈的海洋  

香港，璀璨的明珠 篇8

　　教學內(nèi)容：p94-p96

　　教學目標：

　　1.指導學生有感情地朗課文。

　　2.理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學會圍繞中心句寫幾句話。

　　3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、釋題。

　　1.板書：齊讀課題一遍：東方之珠。

　　2.讀了課題你想知道什么？

　　二、初讀課文。

　　1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。

　　2.檢查預習生字詞,多音字詞組情況。

　　香港（gǎng）      貿(mào)（mào）易       琳浪（láng）滿目       物美價廉（lián）           粵（yuè）菜        佳肴（yáo）          一應（yìng）俱全       海豚（tún）            清澈（chè）        閃耀（yào）          霓（ní）紅燈            璀璨（càn）

　　應（yīng）該

　　應

　　答應（yìng）

　　3.理解不懂的詞語。

　　（1）提出不懂的詞。

　　（2）指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。

　　（3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網(wǎng)。

　　4.了解各段主要內(nèi)容。

　　（1）讓學生自由的讀課文。

　　（2）保說說你知道哪段主要寫的什么。（學生想說哪段就說哪段

　　5.了解本文主要內(nèi)容。

　　6.再讀課文了解香港的美。

　　第二課時

　　一、復習感知。

　　1.師生共同寫課題“東方之珠”

　　通過上節(jié)課的學習,我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？

　　2.  請你用“東方之珠”一詞說一句話。

　　（“東方之珠”是我同的香港。“東方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。）

　　二、細讀課文。

　　1.看錄相,看后說說你的感受。

　　2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。

　　先默讀第一片自然段。

　　讀了這段你知道了些什么？

　　（我知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……）

　　3.細讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。

　　4.認真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會你喜歡它什么？

　　5.細讀第二自然段。

　　（1）第一段寫的什么？用一個來形容。（繁華：師板書）哪些同時寫出了香港的繁華？     （琳瑯滿目應有盡有）

　　（2）認我們?nèi)タ纯此�的繁華吧。（看錄相）

　　（3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動）請你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。

　　6.細讀第3自然段。

　　師：香港我們領略了香港的繁華,認我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>

　　（1）看錄相,看了后侈想怎么樣？

　　（2）齊讀課文第3自然段。

　　（3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后交流。

　　7.細讀第4自然段。

　　（1）喜歡海洋公園的同學請你說說你為什么喜歡它？

　　（2）師生引讀。

　　（3）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

　　（因為公園里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……）

　　（4）既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎？

　　8.細讀第5自然段。

　　（1）每當夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

　　（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）

　　a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞

　　b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。

　　c.你得香港怎么樣？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）

　　（3）結(jié)合錄相,指導有感情的的朗讀。

　　9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。

　　齊讀最后一個自然段。

　　10. 師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。

　　三、作業(yè)。

　　仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。（注意帶點的詞）

　　課外時,同學們個個生龍活虎。

　　媽媽事非常細致。

　　小明很愛學習。

　　板書設計：

　　24 、香港，璀璨的明珠

　　萬國市場     美食天堂    旅游勝地    燈的海洋

　　應有盡有     一應懼全    舉世聞名    光彩奪目

　　璀璨無比

　　教學反思：

　　1 學生能結(jié)合起來以前學過的課文《北京亮起來了》對本文的香港夜景進行學習。

　　2 學生開始初步認識總分總的寫作方法。

　　3 學生對香港很感興趣，應找來課件擴大學生見識。

香港，璀璨的明珠 篇9

　　本文是略讀課文，制定教學目標如下：

　　1、入情如鏡，有感情地朗讀課文。

　　2、積累好詞，運用已有的方法或聯(lián)系上下文理解好詞。

　　3、初步感受行文的表達方式：圍繞一句話寫。

　　教學過程：

　　一、抒情導入：

　　1、她是一座現(xiàn)代化的國際大都市，她經(jīng)濟繁榮、人民安居樂業(yè)，她于1997年7月1日回歸到祖國媽媽的懷抱，開設特別行政區(qū)，紫荊花旗成了她的標志。

　　她的名字叫——香港。（板書）

　　2、（出示地圖）知道香港在那兒嗎？請生上臺指點，隨機理解“海岸線”“亞太地區(qū)”

　　指名讀有關香港的總的介紹：香港位于祖國漫長海岸線的南端，她面積不大，卻是亞太地區(qū)的航運中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。

　　3、揭題：香港是我國南海邊上一顆明珠，一顆璀璨無比的明珠。

　　正音：璀璨。

　　板書課題、讀題。

　　二、初讀課文：香港，這顆璀璨的明珠究竟閃爍著怎樣迷人的光芒呢？

　　1、輕聲讀課文2遍以上：

　　*讀準字音，讀通課文。

　　不理解的詞“----？”讀讀上下文想想大致意思

　　編上小節(jié)號，再讀課文，邊讀邊想：

　　香港給我留下怎樣的印象？

　　2、交流：用一句話來說說香港給你留下的最深的印象？用一個詞呢?

　　三、默讀課文，感受課文是從那幾個方面具體介紹香港的？

　　找找關鍵詞，劃劃關鍵句，便于你快速地讀懂課文，了解課文。

　　1、默讀課文2----5小節(jié),想想課文是從那幾個方面來介紹香港的：

　　香港是。

　　4、自由練讀：

　　*你最喜歡香港的哪一方面，自己讀一讀

　　讀出畫面、讀出心情

　　你也可以當當香港的小公民，選擇一方面向我們北侖的孩子介紹

　　（建議：復述時可以把香港改成我們香港）

　　香港位于祖國漫長海岸線的南端，她面積不大，卻是亞太地區(qū)的航運中心、貿(mào)(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。

　　3、有時一小節(jié)中也有這樣的小將軍句，讓下面的語句圍繞著它來寫。不信我們來讀讀第5小節(jié)。

　　默讀，用~~~~~劃出小小將軍句，用括出這段話是從那幾個方面來介紹的。

　　師生合作朗讀

　　五、配樂朗讀全文，升華情感，激情總結(jié)。

　　交流：現(xiàn)在香港帶給你的感覺還只是上課伊始的這些嗎？

　　六、生字詞積累、作業(yè)布置。

　　讀一讀，說一說，編一編：

　　*積累好詞

　　萬國市場——琳瑯滿目應有盡有物美價廉

　　美食天堂——世界各地美食佳肴一應俱全大飽口福

　　旅游勝地——舉世聞名出色表演

　　燈的海洋——夜幕降臨五顏六色奔流不息光彩奪目

　　借助好詞，圍繞一句話，選擇介紹香港的某一方面。

　　課外收集與香港有關的資料，試著進行分類，圍繞一個中心，編一份簡報。

香港，璀璨的明珠 篇10

　　學習目標：

　　1、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的。

　　2、在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。

　　3、有感情地朗讀課文，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　知識鏈接：

　　香港簡介：

　　香港地處中國的南大門，位于珠江三角洲南部。它的地名來自一個美麗的傳說，有人說是因島上曾有一條香江而得名，也有人說古時此地因運銷內(nèi)地生產(chǎn)的香料才有其稱。它由香港島、大嶼山島、九龍半島和周圍230余個島嶼組成。面積1 092平方千米，人口六百三十多萬。

　　香港經(jīng)濟以制造業(yè)、金融業(yè)、旅游、房地產(chǎn)業(yè)為四大支柱，形成了以紡織制衣、電子、鐘表、塑料、電器等為主的出口加工工業(yè)體系，產(chǎn)品出口值居世界首位的有制衣、玩具、鐘表等。香港是亞太地區(qū)重要的海空交通中心，自由貿(mào)易港，也是功能齊全的國際金融的中心。

　　回歸后的香港，保持著經(jīng)濟的高速發(fā)展勢頭。截至2001年6月1日，共有3 237家海外企業(yè)在香港設立地區(qū)辦事處，創(chuàng)下11年來最高記錄。其中944家在港設立亞洲區(qū)總部，2 293家設立駐港辦事處。

　　從2001年4月至2002年4月，進出香港國際機場的旅客人數(shù)達3 300萬人次，貨運量為215.5萬噸，均居世界前列。

　　海洋公園：

　　位于香港島黃竹坑南朗山，于1977年1月正式開放。公園占地86公頃，主要包括山下、山頂及大樹灣。海洋公園是東南亞最大的娛樂消閑中心，它依山傍海集海洋奇觀與游樂設施于一體，是香港居民最佳消閑去處，更是大陸及國外游客旅游香港的必到之地。每年游客達200多萬。游人可利用吊車和扶手電梯往來公園各個景點，透過玻璃設備，可欣賞美麗的珊瑚。新奇的節(jié)目有海豚和殺人鯨的表演，并有高空跳水。此外，可觀看海豹和企鵝，走訪百鳥居、鯊魚館和蝴蝶屋。

　　教學過程

　　一、自主學習

　　1、同學們先自己把課文朗讀一遍，注意要把文中的字詞讀準確。

　　2、課文中有好些優(yōu)美的詞語，我們來看一看。

　　琳瑯滿目    應有盡有    物美價廉    一應俱全    舉世聞名    夜幕降臨    五顏六色    璀璨無比

　　3、 這些詞中，哪些詞的意思是你能懂的？

　　三、合作探究、解難釋疑

　　1、 快速讀課文，說說你知道了什么？

　　2.你對香港的哪個方面最感興趣？讀讀相關段落，劃出最吸引你的句子。

　　3.從這些句子中，你體會到了什么？

　　三、課堂達標：

　　1、把詞語補充完整并選擇兩個詞語各說一句話。

　　應（ ）盡（ ）  （ ）（ ）口福       旅游（ ）（ ）      舉世（ ）（ ）

　　夜幕（ ）（ ）   五（ ）六（ ）     奔流（ ）（ ）   （ ）洲（ ）海

　　2、回顧課文，回答下面的問題

　　《香港，璀璨的明珠》一課介紹了香港的（       ）和(       )。第一自然段先總體介紹香港被人們稱為“東方之珠”的(       )。第二至五自然段分別從(             )、(        )、(           ) 和(       )具體介紹了香港。第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“ (                                     )”與課文開頭 呼應。

香港，璀璨的明珠 篇11

　　學習目標

　　①能借助拼音讀通課文。

　　②有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

　　③讓學生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

　　教學重點

　　指導朗讀。

　　教學難點

　　引導學生通過自主學習和與同學的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

　　課前準備

　　搜集與香港有關的資料。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　①板書課題。

　　②香港，她為什么被稱為“璀璨的明珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。

　　二、整體感知

　　①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。

　　②學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

　　③交流匯報。教師根據(jù)學生的發(fā)言，相機板書：萬國市場　美食天堂　旅游勝地　燈的海洋

　　三、誦讀體驗

　　①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。

　　②交流展示。裝扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。

　　③提出不懂的問題。師生共同釋疑。

　　四、拓展活動

　　學生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。

香港，璀璨的明珠 篇12

　　教學目標：

　　1.認讀課文中的新詞.

　　2.理解課文是分幾方面來介紹香港的.

　　3.對重要句段的理解.進行段的訓練，圍繞中心句展開去說.

　　4.正確、流利、有感情地朗讀課文.激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情.

　　重點：

　　1.有感情地朗讀課文，感受香港的魅力.

　　2.進行段的訓練，圍繞中心句展開去說.

　　難點：

　　進行段的訓練，圍繞中心句展開去說.

　　教學過程：

　　（一）談話導入

　　1.小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天老師就當你們的導游姐姐帶你們?nèi)ノ覈�的東方之珠——香港去旅游。

　　2.用簡短的語句介紹香港。

　　3.板書：香港

　　（二）進入新課

　　1.教學詞語。

　　2.課件出示海豚和海獅的精彩表演，激起學生的學習興趣。

　　3.快速默讀課文，說出導游姐姐將從哪幾方面去介紹香港。

　　4.板書：旅游勝地美食天堂萬國市場燈的海洋

　　5.從課文的第四自然段找出描寫海豚和海獅表演的句子。

　　（三）指導朗讀感知重點內(nèi)容

　　1.指名讀。

　　2.范讀。

　　3.指名讀

　　4.齊讀。

　　5.引導學生找出第四自然段的中心句。

　　6.感悟中心句的表達方法。

　　7.齊讀第四自然段。

　　（四）說一說（任選一句為中心句展開去說）

　　1.下課了，操場上真熱鬧。

　　2.公園里百花齊放。

　　3.藍天上白云朵朵。

　　（引導學生任選一句展開去說）

　　（五）出示課件美食圖片

　　1.欣賞圖片。

　　2.默讀課文第三自然段，找出都有哪些地方的美食。

　　（六）出示課件商場圖片

　　1.學生說說想買的物品并說理由。

　　2.隨機理解琳瑯滿目，物美價廉。

　　（七）出示香港迷人的夜景

　　1.欣賞。

　　2.默讀第五自然段找出有哪些燈的光交集在一起？

　　3.指名學生回答。

　　4.齊讀第五自然段。

香港，璀璨的明珠 篇13

　　教學目標：

　　1、指導學生有感情地朗課文。

　　2、理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法，學會圍繞中心句寫幾句話。

　　3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。

　　教學難點：

　　課文是略讀課文，要引導學生通過自主學習和同學的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

　　教學準備：

　　相關課件

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、師：我們的祖國有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……同學們，你們最喜歡、最向往的是哪個城市？誰來為我們介紹一下。

　　2、師：確實我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽。（欣賞歌曲）伴著悠揚的歌曲，讓我們一同走近香港。

　　二、整體感知

　　1、同學們，對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么？

　　2、帶著你的疑問，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？

　　3、在讀了課文之后，同學們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？

　　三、學生自主學習

　　1、自由大聲朗讀課文，了解各段主要內(nèi)容。

　　2、學生匯報說說自己知道哪段主要寫的什么。

　　3、創(chuàng)設情景，鼓勵學生當小導游，帶領大家去香港游覽。

　　1）從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……

　　2）第二自然段中介紹了香港的市場是一個“萬國市場”。（琳瑯滿目應有盡有）

　　3）激發(fā)朗讀，欣賞圖片，加深印象。

　　4）學生當小導游介紹“美食天堂”的香港。（引：香港我們領略了香港的繁華，認我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹＃?/p>

　　5）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后、看圖交流。

　　6）學生介紹“香港還是一個旅游勝地”。

　　7）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

　　（因為公園里有海豚和海獅出色的表演，一會兒……有時……有時……）

　　8）當小導游帶大家參觀香港的夜景。

　　（1）每當夜幕降臨，整個香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。

　　（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）

　　a、用“﹏”勾出中心句。用“___”勾出中心詞。

　　b、“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。

　　c、你覺得香港怎么樣？

　　9）香港的海洋公園是那樣的迷人，街市是那樣的繁華，每一個人都禁不住由衷地贊嘆。學生齊讀最后一個自然段。

　　三、小結(jié)全文，升華感情：

　　1、師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼是回來了，我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。

　　2、學生用自己喜歡的方式表達對香港的熱愛之情。

　　課后反思：

　　《香港，璀璨的明珠》由一幅圖和一篇短文組成，共有六個自然段，描寫了香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和香港的夜景，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。教學本課時，我考慮到對于沒有去過香港的孩子來說，只是從書本上的圖片及內(nèi)容，來理解難度很大，我充分利用課件，搜集了大量的圖片，再結(jié)合課文的介紹好象把他們真的帶到了香港。學生興趣很濃，積極性也很高。我設計當小導游來介紹香港，把課文當作資料，這樣一來學生不僅加深對香港的認識，更鍛煉了學生的口語能力。

香港，璀璨的明珠 篇14

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　　（1）正確、流利地朗讀課文。

　　（2）理解課文內(nèi)容，認識香港。

　　（3）指導學生理解課題的含義。

　　2、過程與方法：通過閱讀，了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的。

　　3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重、難點：

　　認識香港，指導學生理解課題的含義，激發(fā)學生愛國愛港的情懷。

　　教學準備：

　　1、教師準備：教學課件。

　　2、學生準備：課前收集有關香港的圖片、文字資料。

　　教學時數(shù)：

　　一節(jié)課（40分鐘）

　　教學過程：

　　一、情境導入，解題質(zhì)疑

　　（課前播放《東方之珠》的歌曲，學生聽或輕輕拍手哼唱）

　　1、談話揭題：

　　伴隨歌曲，我們走進了課堂，老師想問問同學們了，剛才的歌曲中反復地唱著“東方之珠”指的是哪里，知道嗎？（香港）

　　2、你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）香港給你什么印象，說說你們知道的香港吧！（生結(jié)合課前收集的及課文“資料袋”中的內(nèi)容簡單介紹香港）

　　剛才同學們從不同的角度介紹了自己了解的香港，看來香港這座城市在大家腦海里已經(jīng)留下初步印象了！

　　3、同學們，我們一起深情地呼喚她的名字！（生齊讀課題）同學們，讀了課題，你想知道什么嗎？

　　（1）、理解“璀璨的明珠”的意思。（隨機解決）

　　（2）、為什么說香港是“璀璨的明珠”？（可結(jié)合收集的資料談一談）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、看視頻聽配音朗誦課文，思考：香港給你留下了怎樣的印象？

　　2、自由讀課文

　　要求：（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；（2）用自己的話說說這篇課文主要寫了香港的哪些方面？

　　3、檢查字音。

　　（重點指導多音字“應”：一應俱全、應有盡有。）

　　4、匯報課文是從哪幾個方面具體介紹香港的呢？并找出相對應的自然段。

　　板書：“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。

　　三、合作學習，品讀體驗

　　1、全班根據(jù)各人愛好分四大組開介紹會，分別證明香港是萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋。可以把書上的和自己搜集的資料結(jié)合起來說，可以展示相關圖片，哪小組條理清晰，證據(jù)充分，發(fā)言生動，朗讀有感情，哪組就取勝。

　　2、學生分組準備。

　　3、開介紹會，各組上場介紹

　　（1）第二自然段：“萬國市場”？（簡單抓住“琳瑯滿目”、“應有盡有”、“物美價廉”指導朗讀）

　　板書：應有盡有

　　（2）第三自然段：“美食天堂”

　　（抓“一應俱全”理解、配“香港美食圖”指導朗讀）

　　板書：一應俱全

　　（3）第四自然段：“旅游勝地”

　　（結(jié)合課件“海豚表演”的錄像指導朗讀這一自然段，重點指導描寫海豚表演的句子品讀）

　　板書：舉世聞名

　　（4）第五自然段：“燈的海洋”

　　（結(jié)合課件“香港夜景圖”理解這一自然段，指導朗讀。重點指導三個比喻句。）

　　板書：光彩奪目

　　4、學習最后一個自然段：通過學習課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的公園、美麗的夜景。它是旅游者的樂園，購物者的天堂。所以，作者最后不得不發(fā)出這樣的感嘆：（生齊讀課文最后一個自然段）：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。

　　5、現(xiàn)在你們知道香港為什么被人們稱為“明珠”了嗎？（生說，師擦除黑板上的問號）

　　四、總結(jié)升華

　　1、再次播放視頻：香港風光

　　2、同學們，今天這節(jié)課我們隨課文一起認識了“東方之珠”——香港，最后，讓我們用一句話來說說你心目中的香港吧！師板書：香港，真是座的城市！

　　3、小結(jié)課文的寫作順序，稍微滲透一下寫景文章的寫作方法。（重點按一定的順序，抓住景物的特點進行描寫。）

　　板書設計:

　　萬國市場應有盡有

　　香港，璀璨的明珠美食天堂一應俱全

　　旅游勝地舉世聞名

　　燈的海洋光彩奪目

香港，璀璨的明珠 篇15

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，引導學生找出每段的中心局，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的。

　　3、通過自讀自悟、當小導游介紹香港，在合作交流中，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

　　4、進行段的訓練，學習圍繞一句話寫段，進行小練筆。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。

　　教學難點：

　　本文是略讀課文，引導學生通過自讀自悟，和同學的討論交流，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　1、師：我們的祖國幅員遼闊，風景優(yōu)美。上新課前，老師想和同學們一起做個游戲，愿意參加嗎？那么游戲很簡單，就是根據(jù)我的描述，猜猜這是什么地方？它自古以來就是中國的領土。1840年鴉片戰(zhàn)爭以后被英國占領。1997年7月1日，中國政府對它恢復行使主權(quán)，成為了特別行政區(qū)。

　　2、對，它就是香港。誰能說說，你對香港有什么了解？

　　1）香港在1997年7月1日回歸。

　　2）香港又叫“東方之珠”。

　　3）香港有“購物天堂”之美譽。

　　師：現(xiàn)在的香港已成為國際化的大都市，著名國際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。

　　二、讀題釋題

　　1、讀題后提問：你知道“璀璨”的意思嗎？理解后指導學生書寫。

　　2、我們用贊賞的語氣再去讀課題。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、出示自學要求，學生根據(jù)要求自由讀課文。

　　（1）讀：借助拼音把課文讀通讀順；

　　（2）圈：圈出課文中的重點詞；

　　（3）畫：畫出每個自然段的重點句；

　　（4）想：課文是從哪幾個方面介紹香港的？

　　2、出示詞語，檢查學生自讀效果。

　　琳瑯滿目應有盡有物美價廉一應俱全、大飽口福。

　　旅游勝地舉世聞名夜幕降臨五洲四海五顏六色璀璨無比。

　　（1）你們都圈到了這些詞語嗎？哪位小老師愿意帶大家讀一讀？

　　（2）齊讀

　　（3）“五洲四海五顏六色”說說這兩個詞有什么特點？你還知道哪些含有數(shù)字的詞語呢？

　　3、課文是從哪幾個方面介紹香港的？

　　4、這篇課文的中心句是哪一句呢？為什么要在“璀璨”后面再加一個“無比”？

　　四、小組合作，品讀體會。

　　今天下午五點，老師要陪同一些來自世界各地的游客路經(jīng)香港，但晚上8點的飛機就要離開，由于時間緊迫，游客們只能參觀香港的一個方面，可是去看什么才能讓他們不虛此行呢？他們希望我們班的同學給出出主意。香港這顆“東方之珠”是否真的“璀璨無比”，就要靠我們在座的同學來介紹了。下面，我們分學習小組就課文的2、3、4進行討論一下，哪個同學能把這些游客打動，那么，這位同學就能獲得最佳口才獎。

　　1、小導游介紹萬國市場師：香港這么個小小的地方，為什么說是“萬國市場”？“無比”體現(xiàn)在哪？我們一起看看課文。理解：琳瑯滿目指各種美好的商品很多。物美價廉物品好，價格低廉。這些貨品真是琳瑯滿目，看得我們眼花繚亂，難怪說：香港，真是一顆璀璨無比的“明珠”。

　　2、小導游介紹香港的美食師問：我想吃日本的海鮮、英國的牛排香港有嗎？書上怎么說？（理解一應俱全形容各類佳肴很齊全）聽了同學們的介紹，我們都垂涎三尺，真想去一飽口福。我開始動搖嘍，不過我在考慮中……還有更好的主意嗎？

　　3、小導游介紹香港海洋公園師問：青島、大連都有海洋公園，為什么要去香港的呢！什么最有趣？怎么有趣？讓我在你們的朗讀中來感受吧！想看嗎？師：聽了同學們的介紹，游客們一部分決定去銅鑼灣購物、一部分去品嘗美食、一部分去了參觀海洋公園。7點集中后，你們猜猜，他們會說什么？

　　4、學生齊讀第5自然段，你從這段話中讀懂了什么？從哪句話中讀懂的？學生自由匯報。

　　師：琳瑯滿目的“萬國市場”、一應俱全的“美食天堂”、讓人開懷大笑的“海洋公園”和燈火輝煌的夜景讓香港無愧于“東方之珠”的美譽。我想，凡是去過香港的人，都會由衷地發(fā)出贊嘆齊讀：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。

　　五、拓展延伸，總結(jié)升華。

　　1、香港這么繁華與美麗，你知道它的地理位置嗎？學生快速讀第一自然段。

　　2、學生看板書：在這一課中，作者首先總起寫了香港的地理位置和重要地位，然后從各個方面具體介紹了香港，突出了香港的繁華與美麗，最后總結(jié)全文，表達了作者對香港的喜歡與贊美之情，以后我們寫作文時也可以運用這種方法。現(xiàn)在我們模仿第2－5自然段的方法，試著圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。

　　3、小練筆

　　冬天到了，天氣越來越冷了。

　　（提醒可以從耳朵聽到的風聲，眼睛看到的動植物的變化，人們的穿著及自己的感受來寫）學生練寫，同桌交流。