燕子專列教案
課時目標：1正確認讀本課十九個生字，有感情的朗讀課文。
2 理解“燕子專列”的意義，樹立保護動物、保護環境的意識，激發學生關愛自然的感情。
教學重、難點： 有感情的朗讀課文
教具、學具：課件
教學程序：
一 導入：
1師板書課題；生書空課題，齊讀課題。
2 師提出問題：讀了這個課題，你有什么疑問？（生可能提出：“專列”是什么意思？“燕子專列”又是什么意思？）
二 認讀生字
1 師用課件出示生字和詞語。
2 生看大屏幕。先讀字再讀詞語，指名領讀，齊讀，男女生比賽讀，開火車讀。
三 再讀課文，理解課文內容。
1 師提出要求：同學們生字學的真好，我們把課文自己大聲的讀一編，老師要求同學們把字音讀正確，做到不丟字，不多字，把課文讀流利。（生自讀課文）（師巡視）
2 師：請同學們邊讀邊想，課文講了一件什么事？（學生用自己的話說一說）
3 師：你從什么地方看出人們非常關愛燕子？
生關注第三段。找出關鍵的句子和詞語。師指導學生從“立即、冒、頂、四處”這些詞語感受到人們行動迅速，不怕嚴寒到處找燕子的情景。
4 師：你能體會到瑞士人們的心情是什么樣的嗎？（生自由發言）（師請學生讀一讀）
5 師：為什么把燕子裝上火車運往南方呢？（生學習第一自然段）
6 師：是誰決定用火車把燕子運往南方呢？（生學習第二自然段）師指導學生從政府決定中體會到對燕子的重視和關愛。
7 生分段指名有感情的朗讀課文，組織兩組，然后齊讀。
四 擴展訓練
1 師：那一列充滿愛心的燕子專列啟動了，讓我們為燕子送行吧，此時此刻你想對燕子說些什么呢？（生自由發言）
2 師總結：老師想對燕子說：“親愛的燕子，愿你永遠的翱翔在蔚藍的天空，愿你的明天更美好。（師出示燕子在空中飛的課件）