《珍珠泉》教學設計2
【教學思路】本文內容淺顯，語言優美，應當放手讓學生根據閱讀提示自學，自學時，以對課文的朗讀為重點，在讀中感受到珍珠泉的美麗，在讀中體會作者對大自然和家鄉的熱愛之情。
【教學目標】
1、認識本課的生字、生詞，熟讀課文。
2、了解課文的敘述順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗的和可愛。
3、體會作者表達的感情，培養學生對大自然的熱愛。
【教學重點】
指導學生有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。
【教學難點】
體會出作者表達的感情，培養學生對大自然的熱愛。
【教學過程】
一、談話引入
同學們，今天，我們到一個小村莊，去看看那里的一眼清泉：珍珠泉。
（板書）
二、初讀課文
1、畫出不理解的字、詞、句，查字典或聯系上下文理解。
2、邊讀邊思考：課文講了什么內容？這眼泉水是怎樣的美？
3、就以上問題全班分組討論交流。
三、指名讀課文
1、糾正錯誤的讀音，指出應當注意的問題。
2、指導學生給課文分段：
第一部分（第1自然段）；
第二部分（第2～4自然段）；
第三部分（第5～6自然段）。
四、讀第一部分
這段主要講什么？是按什么順序敘述的？
（我們村子里有一眼泉叫“珍珠泉”。由遠及近）
五、讀第二部分
1、你認為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍。邊讀邊思考這些句子為什么寫得好？好在哪兒？
2、泉水有什么特點？（綠、深、清）從哪個句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比句）
3、泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”是把泉水當作什么來寫的？（人）
4、討論：
這泉水為什么叫“珍珠泉”？第四自然段的這句話在這段中起什么作用？
（總結，概括）
六、讀第三部分
1、討論：
這段話表達了作者什么樣的思想感情？
（熱愛珍珠泉，熱愛美麗的大自然。）
2、最后一句話“我潑灑了多少珍珠啊！”是什么意思？
珍珠泉水在“我”眼里就像珍珠一樣，“我”小桶里盛滿珍珠泉的水，潑灑出去，就像潑灑了珍珠一樣。
七、總結
這篇文章文筆細膩，語句生動、優美，使美麗的“珍珠泉”展現在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個，那就是對泉水、對家鄉深深的愛。同學們，你們愛自己的家鄉嗎？