《珍珠泉》說課稿
一、說教材
（一）
《珍珠泉》是人教版語文教科書三年級(jí)下冊(cè)第1組的略讀課文。這篇略讀課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠，抒發(fā)了對(duì)大自然景觀贊美之情，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
課文是按珍珠泉所在的位置，潭水的四周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)以及“我”對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛的順序?qū)懙�。全文共六個(gè)自然段，第2-5自然段是本文的重點(diǎn)部分。
本課內(nèi)容淺顯、語言優(yōu)美，讀著這些文字，仿佛身臨其境，眼前真的看到了深綠的泉水，周圍被花草樹木包圍著，潭水在陽光下好似珍珠般耀眼燦爛。因此，在教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)該弱化老師的“說教”而讓學(xué)生進(jìn)行充分地自讀自悟。
語文是人文性與工具性的統(tǒng)一，本課表達(dá)上的特點(diǎn)是抓住景物的特點(diǎn)，描寫細(xì)膩生動(dòng)，用詞優(yōu)美。在教學(xué)時(shí)還要落實(shí)語文的工具性，通過有效的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)文章這樣的表達(dá)方法，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。
（二）
基于以上的認(rèn)識(shí)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
1、 在貫穿始終的閱讀中做到正確、流利地朗讀課文，并在此基礎(chǔ)上可以做到有感情地朗讀。
2、 通過對(duì)關(guān)鍵詞句的品讀了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的感情。
3、 學(xué)習(xí)文章抓特點(diǎn)描寫景物的方法。
4、 在朗讀的基礎(chǔ)上背誦自己喜歡的句子，積累優(yōu)美語言。
其中，重點(diǎn)是做到正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)描寫景物的方法；而學(xué)習(xí)文章抓特點(diǎn)描寫景物的方法是其中的難點(diǎn)。 二、說教學(xué)策略 那么，如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)呢？我主要采取以下的教法： 1、 創(chuàng)設(shè)情境法。本文語言優(yōu)美，對(duì)珍珠泉描述得細(xì)膩生動(dòng)，因此，先用文本語言幫助學(xué)生想象進(jìn)入情境，再用多媒體動(dòng)畫展現(xiàn)，讓學(xué)生快速進(jìn)入情境中，徜徉在美麗中度過一堂課。 2、 五讀剝筍法。新課標(biāo)中說，培養(yǎng)學(xué)生的語感要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的讀。因此，特別是對(duì)于這樣一篇文字優(yōu)美的的文章，本課將朗讀貫穿學(xué)習(xí)的始終。 3、 除此之外，本課還穿插了重點(diǎn)詞句品讀法、表演法等。 三、說教學(xué)過程 （一） 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 在本課開始時(shí)，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，配上柔和的音樂，用優(yōu)美的聲音讀課文第一自然段，最后語速放慢，給學(xué)生幾秒鐘時(shí)間再回味，然后請(qǐng)他們慢慢睜開眼睛。問：剛才你的腦海里都看到了什么？ 接著順勢(shì)導(dǎo)入：這潭清泉到底是什么樣的呢？讓我們一起去走近它，瞧一瞧。 （二） 初讀課文，整體感知 1、 學(xué)生自由讀課文。 課件出示要求： （1） 讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取讀通順 （2） 思考課文講了珍珠泉的哪些特點(diǎn)，用自己喜歡的方式做記號(hào)。