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《珍珠泉》說課稿

《珍珠泉》說課稿

一、說教材

(一)

《珍珠泉》是人教版語文教科書三年級(jí)下冊(cè)第1組的略讀課文。這篇略讀課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉,寫出了泉水的深和綠,抒發(fā)了對(duì)大自然景觀贊美之情,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

課文是按珍珠泉所在的位置,潭水的四周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)以及“我”對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛的順序?qū)懙。全文共六個(gè)自然段,第2-5自然段是本文的重點(diǎn)部分。

本課內(nèi)容淺顯、語言優(yōu)美,讀著這些文字,仿佛身臨其境,眼前真的看到了深綠的泉水,周圍被花草樹木包圍著,潭水在陽光下好似珍珠般耀眼燦爛。因此,在教學(xué)本課時(shí),應(yīng)該弱化老師的“說教”而讓學(xué)生進(jìn)行充分地自讀自悟。

語文是人文性與工具性的統(tǒng)一,本課表達(dá)上的特點(diǎn)是抓住景物的特點(diǎn),描寫細(xì)膩生動(dòng),用詞優(yōu)美。在教學(xué)時(shí)還要落實(shí)語文的工具性,通過有效的設(shè)計(jì),讓學(xué)生體會(huì)文章這樣的表達(dá)方法,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。

(二)

     基于以上的認(rèn)識(shí),我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:

1、  在貫穿始終的閱讀中做到正確、流利地朗讀課文,并在此基礎(chǔ)上可以做到有感情地朗讀。

2、  通過對(duì)關(guān)鍵詞句的品讀了解珍珠泉的美麗,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng),熱愛大自然的感情。

3、  學(xué)習(xí)文章抓特點(diǎn)描寫景物的方法。

4、  在朗讀的基礎(chǔ)上背誦自己喜歡的句子,積累優(yōu)美語言。

其中,重點(diǎn)是做到正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)描寫景物的方法;而學(xué)習(xí)文章抓特點(diǎn)描寫景物的方法是其中的難點(diǎn)。

二、說教學(xué)策略

那么,如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)呢?我主要采取以下的教法:

1、  創(chuàng)設(shè)情境法。本文語言優(yōu)美,對(duì)珍珠泉描述得細(xì)膩生動(dòng),因此,先用文本語言幫助學(xué)生想象進(jìn)入情境,再用多媒體動(dòng)畫展現(xiàn),讓學(xué)生快速進(jìn)入情境中,徜徉在美麗中度過一堂課。

2、  五讀剝筍法。新課標(biāo)中說,培養(yǎng)學(xué)生的語感要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的讀。因此,特別是對(duì)于這樣一篇文字優(yōu)美的的文章,本課將朗讀貫穿學(xué)習(xí)的始終。

3、  除此之外,本課還穿插了重點(diǎn)詞句品讀法、表演法等。

三、說教學(xué)過程

(一)   創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

   在本課開始時(shí),請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,配上柔和的音樂,用優(yōu)美的聲音讀課文第一自然段,最后語速放慢,給學(xué)生幾秒鐘時(shí)間再回味,然后請(qǐng)他們慢慢睜開眼睛。問:剛才你的腦海里都看到了什么?

接著順勢(shì)導(dǎo)入:這潭清泉到底是什么樣的呢?讓我們一起去走近它,瞧一瞧。

 

 

 

 

(二)   初讀課文,整體感知

1、  學(xué)生自由讀課文。

課件出示要求:

(1)       讀準(zhǔn)字音,爭(zhēng)取讀通順

(2)       思考課文講了珍珠泉的哪些特點(diǎn),用自己喜歡的方式做記號(hào)。
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