《珍珠泉》說課稿
2、 把課文的生字詞（）放在課件中出示。 （鑲嵌 青苔 蕨草 青褐色 緣故 嘟嚕 綻開 撲哧 篩干涸） （1） 生自由讀詞語 （2） 個別抽讀 正音 （3） 齊讀 3、 交流珍珠泉的特點。 先讓生來說一說課文的哪幾個自然段描寫了珍珠泉的特點。（2、3自然段） 個別生來說珍珠泉的特點，并相機板書。 最后得出：四周綠色環繞，潭水綠、清且深，泉水冒泡，好似珍珠 （三） 品讀課文2、3自然段。 1、 生自由讀2、3自然段。找出你喜歡的句子，多讀幾次，想想感受，或者你有什么問題。 2、 發現2、3自然段的結構特點。 問：2、3自然段分別主要描寫了珍珠泉的什么特點？ 2：綠、深。哪一句總寫了這個特點。而后面都是詳細地去描寫泉水這樣的特點。 這是總分的寫法。 那第三自然段呢？分總。 3、 交流反饋喜歡的句子。預設： （1） 水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見…… 這句穿插小練筆。課件出示： 天是那樣高，高得 。 天是那樣藍，藍得 。 是那樣 ， 。 模仿課文句式，選擇其中的一句或兩句來寫一寫。 （2） 水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光…… 引導學生領悟：為什么這泉水會被叫做珍珠泉。 師：多美的景象啊，那從潭底源源不斷冒出的水泡，在光的照耀下，射出五顏六色的光，就想一串串彩色的珍珠。難怪，這潭美麗的泉水，會被叫做——珍珠泉。 （四） 品讀4、5自然段，體悟作者情感 導語：你們現在就生活在作者的這個村子里，這么綠、這么清、這么美麗的珍珠泉就在你們的身邊。讓我們帶著這樣的感情來讀讀4、5自然段。