《畫楊桃》教學案例
[情景說明]《畫楊桃》是小學語文第六冊一篇精讀課文。課文主要講了在圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情，告訴我們同一事物從不同角度看會有所不同的道理，讓學生從中受到科學思想方法的教育，說明對待任何事情都要有實事求是的態度。通過本課教學，達到學會本課生字、理解句子之間聯系、理解課文內容和有感情地朗讀課文的目標，重點讓學生弄清“我”畫楊桃為什么受到同學的譏笑，而得到老師的肯定，突破體會老師最后那段話的意思這一難點，扎扎實實進行語言文字訓練的同時，對學生滲透思想教育。
（第二課時）
教學目標：
1、查字典或聯系上下文理解“教誨”、“受用”、等詞語的意思，并能在生活實踐中學著運用。
2、在自主學習、探究學習過程中發現問題，大膽質疑，抓住重點詞句理解課文內容。懂得要尊重事實、實事求是的道理，知道同一個事物從不同的角度看會有所不同，從中受到科學思想的熏陶。
3、帶著自己的獨特感受，選擇自己喜歡的方式，正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀懂課文的基礎上，把課文片段的內容加以復述。
教學重難點：
1、重點：理解重點詞句，正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、難點：理解課文內容，明白老師通過練習畫楊桃的這件事所說的道理。
教學過程：
一、直接導入
1、師：上節課，我們已經初步了解了《畫楊桃》這篇課文，你能說說課文講了一件什么事嗎？
二、新授
（一）1、這節課我們將一起再來學習這篇課文，剛才同學們講到了文章寫了我畫楊桃這一件事，那么“我是怎樣畫楊桃的呢？請你讀讀課文第2自然段，找到句子體會體會？
2、交流句子。
出示句子：
我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。
3、師：認真讀讀這句話，你能體會到什么？
4、同學們體會得不錯，“我看得很認真，畫得很老實。，那你們能否讀好這句話嗎？指名個別讀。（評價語可為“你讀得也很認真，”對，很準確“等）
5、出示兩個句子，同學們，你們再讀讀這兩句話，你們又有什么體會。師：對呀，這“認認真真”和“認真”就是不一樣？我看楊桃看得是非常非常的認真，畫得是那樣的老實，實事求是，你能把我的這種非常非常的認真老實讀好嗎？誰來試試。（個別兩三個——齊讀）
比較——練讀——指名讀
（二）、過渡語： “我”認認真真地畫楊桃，但是同學們看了“我”的畫，會有怎樣的反應呢？讀讀3～17自然段，劃出同學們反應的句子。
交流句子：
師：你找到了哪能些句子
交流：①有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。
“楊桃是這個樣子的嗎？”
“倒不如說是五角星吧！”
讀讀這句話，你覺得同學們的反應是怎樣的呢？（你是怎樣體會的）——引導學生（哈哈大笑，倒不如——語氣很隨意等）
那你能試著像同學們那樣嘲笑我嗎（練——個別讀——試著簡單評價）
師：所以當老師問同學們時，你們覺得同學們回答時會是怎樣的？你能讀好這兩句話嗎？
“不像！”
“像五角星！”
師：這兩句人物語言，省略了提示語，你能根據你的理解，給他補上提示語，再來把你的體會讀出來嗎。
先練，再交流：把你補上的用你的朗讀把他表現出來
師：是呀，同學們是那樣的肯定，那樣的果斷，因為他們認為我畫得實在是太不像了，畫楊桃竟然畫成了五角星。令人可笑呀�。�！