驚弓之鳥導學案
學習目標：
知識：學會本課生字新詞；理解課文內容，能用自己的話復述課文；了解成語的意思，并學會運用。
過程： 1、小組合作，提高理解句子和句子之間關系的能力； 2、抓重點詞句，感情朗讀，分角色讀、想象等手段，體驗感悟文章內容。
情感：學習善于觀察、勤于思考的優秀品質。
教學重點：學懂更羸說的話，體會更羸的分析是正確的。
教學難點：根據魏王由“不信”到“吃驚”“奇怪”的態度變化，學生明確，把觀察、思考與實踐經驗結合起來的思維方法是正確的，是值得學習
一.情景設置 激趣導入
回顧成語故事。
二、閱讀質疑 自主體驗
1.自由默讀課文。要求：
(1)一邊讀一邊將遇到的生字、生詞圈畫出來。
(2)讀通每個句子，注意在長句中用“/”標出句中的停頓。
(3)標出每個自然。
2.自由朗讀。要求：
(1)看清句子的標點符號，試著讀出說話人的語氣來。
(2)把不理解的詞抄寫在本子上，查字典或聯系上下文理解。
三、合作質疑 互動體驗
1、檢查自學情況。
2、思考、討論，交流。
課文寫到幾個人物？主要寫誰？為什么？
3.討論：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下來？
四、變式質疑 深入體驗
課文主要講了一件什么事？課文先寫更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下來；接著試了一下，只拉弓，不用箭，大雁果然從半空里直掉下來；最后更羸介紹他是怎樣知道只要拉一下弓，大雁就能掉下來的。這樣先敘寫故事的梗概，再揭示事情的原因，緊緊扣住了讀者的心弦。
五、應用質疑 矯正體驗
1.拼一拼，寫一寫。
lā ɡōnɡ shè jiàn dà yàn bēi cǎn
( ) ( ) ( ) ( )
yù hé wèi ɡuó ɡū dān pīn mìnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
2.比一比，組成詞語。
慘（ ） 愈（ ） 拼（ ） 魏（ ） 箭（ ）
滲（ ） 愉（ ） 瓶（ ） 巍（ ） 煎（ ）