驚弓之鳥
②《秋天到了》天氣涼了。樹葉黃了。一片片葉子從樹上落下來。天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。啊!秋天到了。
朗誦的真不錯，記性也不錯，表揚他。
③可眼下這只大雁由于箭傷未愈，掉了隊，它心里一定怎么樣?(又著急，又害怕)所以它的鳴叫聲就顯得特別“悲慘”換個詞——叫得特別凄慘。
④更羸因此作出了推斷，預備讀——它一聽到→板書:害怕拼命飛 使勁裂開掉
6、更羸的推斷是這樣，而事實上是不是這樣?讀讀前面的課文，出示字幕，指名讀；注意“嘣”這個字，大家知道更羸是個射箭能手，有百步穿楊之功力，他所用的弓一定是把強弓，經(jīng)更羸用力這么一拉，那聲音可想而知，一齊讀讀。——只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛。直往上飛的意思是——拼命往高處飛，直往上飛的原因——心里很害伯，害怕什么?正如俗話說的那樣：一朝被蛇咬。十年怕井繩。
我們把這兩段對照著讀一讀。你看它拍了兩下翅膀可見他在使勁，忽然掉下的原因是——傷口又裂開了。“直掉下來” 這里的直是什么意思：一點勁兒也沒有了，筆直的意思，從“直掉”這個詞兒看出什么?下落速度很快。咦?大家看作者在同一句話中用了兩個“直” 我們來讀讀，看看怎么讀比較好！誰來讀?說說為什么這樣讀：板書。直飛
直掉
(前面一個“直”我想把大雁一個勁兒住上飛，那種拼命地，不顧一切的樣子給讀出來，后面一個“直”因為是筆直落下，速度很快，讀的時候就短促一點兒。)
四、熟讀成誦，再現(xiàn)情景。
師：說得真好！大家一齊來誦讀誦讀，看著投影，預備齊：更羸并不取箭……再看著投影把更羸的推斷一齊誦讀一下，預備齊：它一聽到……
五、回歸整體，點明中心。
師：事情的結(jié)果正如更羸預料的一模一樣，可見更羸的確有本事，是一位名副其實的射箭能手，他的有名不僅在于更羸的箭術超群，還因為他善于觀察，善于分析，善于動腦，善于思考，能夠把看到的聽到的和自己的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來作出正確的分析和推斷，這種正確的思維方法值得我們學習。
六、點題釋題，運用自如。
1、學到這兒，課題——驚弓之鳥這個成語意思明白了嗎?請哪位同學說一說。
2、字面義：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻義：人們常用來比喻：受過驚嚇，以后遇到類似情況就害怕的人。說這種人成了驚弓之鳥。誰會用“驚弓之鳥”說一句話。
七、復述有序，具體生動。
1、你們想不想把這個故事講給爸爸、媽媽聽?好！我們可以根據(jù)板書按事情發(fā)展的順序講這個故事。有一天→觀察；更羸就想→分析；假如我拉一下弓，那大雁一聽到弓響，就覺得不好，有危險來了，大雁肯定以為箭射來了，→推斷，想到這里更羸→(實踐)，那只大雁果然→(結(jié)果)。