《驚弓之鳥》教學設計
a、大雁為什么飛得那樣慢？
b、大雁為什么邊飛邊鳴？
④ 學生討論回答：
大雁飛得慢是因為……叫得慘是因為……
你們是在第幾自然段中找到的？
⑤ 引導學生理解“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。”
第一句話“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。”是更羸看到和聽到的，第二句話“飛得慢，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。”是他根據觀察進行的分析。
讓學生用“因為……所以……”的句式把第二句話換一種說法。
完成練習：
更羸通過認真的（ ），動腦子（ ），最后判斷，只要（ ），這只大雁就能（ ）。
那么，現在，讓我們再來讀一下更羸的話，認真地體會一下更羸分析得有沒有道理。
⑥ 如果換成我們，我們知道那是一只受過傷的大雁嗎？
我們沒有這種本事，更羸卻有這種本事。更羸不但（ ），而且（ ）。讓學生按照這個要求說話，同桌可以相互討論。
⑦ 更羸真不愧是有名的射箭能手。課文的第一自然段是怎么說的？我們一起來讀一遍。
⑧ 大家想想，為什么更羸有這種本事，為什么我們沒有？引導學生說出，更羸這種善于觀察，勤于思考的精神。
3、擴展思維，理解寓意：
⑴ 老師還有一個問題想和大家討論討論，你們說，究竟是誰害死了這只驚弓之鳥？小組討論。
在學生熱烈討論的基礎上，老師引導學生理解寓意。大雁之所以喪命是因為它第一次受到箭的傷害，第二次碰到類似的情況就害怕了。“驚弓之鳥”正是由此而來，常用來比喻那些受過驚嚇的人，再遇到類似的情況，就害怕得不得了。
⑵ 大家想想，如果我們在生活中遇到緊急的事情，我們應該怎么辦？
⑶ 總結全文：
誰能說說，這節課，你學會了什么？
【板書設計】
飛得慢：受箭傷
大雁 嘣 害怕 高飛 裂開 掉下
叫得慘：離同伴
更羸 觀察 分析 判斷