拓展教材，挖掘身邊多彩的鮮活教材——《想別人沒(méi)想到的》教學(xué)案例
[情景說(shuō)明]這是一篇略讀課文，雖然篇幅短小，講述的道理卻很有教育意義，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。文中的小徒弟雖然只畫(huà)了兩只駱駝，一只完整，一只只露出一個(gè)腦袋，但畫(huà)面卻營(yíng)造出數(shù)不盡的駱駝的情境，讓人拍案叫絕。課文的題目揭示了這篇文章的中心，插圖揭示了小徒弟畫(huà)面的內(nèi)容，文章采用懸念的手法引人入勝。教學(xué)時(shí)主要采用默讀思考的辦法，理解小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的稱贊，從而真正理解老師所說(shuō)的話，開(kāi)闊學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，在日常生活中，想別人沒(méi)想到的，做別人沒(méi)做到的。
[教學(xué)過(guò)程]
一、情景導(dǎo)入：
1.師：從前有人給畫(huà)師出了一個(gè)題目：深山藏古寺。畫(huà)師們煞費(fèi)苦心，精心繪制，有的畫(huà)出群山綿延，露出古寺一角；有的畫(huà)了山上茂盛的古木中露出古寺的塔尖；有一位畫(huà)師也畫(huà)了山，畫(huà)了樹(shù)，卻不見(jiàn)古寺，只畫(huà)了彎彎曲曲的山道和一位在山下小溪旁提水的老和尚。你們覺(jué)得哪位畫(huà)師的作品最切“深山藏古寺” 的題意呢？
2.學(xué)生討論后回答。
學(xué)生甲：第三個(gè)好，因?yàn)橛泻蜕校巧缴峡隙ㄓ兴略骸?br>學(xué)生乙：第三個(gè)只有深山，沒(méi)有古寺，不合題意。
學(xué)生�。何艺J(rèn)為乙說(shuō)的不對(duì)，第三個(gè)畫(huà)師的“古寺”才是真正的藏起來(lái)了，前兩個(gè)都能看到寺角或塔尖，那怎么算藏呢？難道你玩捉迷藏的時(shí)候還把頭露出來(lái)嗎？
（眾學(xué)生：哈哈哈……）
師：說(shuō)的太好了，雖然不見(jiàn)寺，但老和尚與古寺緊密相聯(lián)啊，他下山取水，寺必在山中，真可謂“深山藏古寺”呢！同學(xué)們肯動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)新，想別人沒(méi)想到的，一定會(huì)有意想不到的收獲。今天，我們一起學(xué)習(xí)新課《想別人沒(méi)想到的》。（板題）
二、學(xué)生默讀思考，分析討論：
1.師：請(qǐng)大家默讀全文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？
生：課文寫(xiě)了一位畫(huà)師的三個(gè)徒弟比賽，看誰(shuí)畫(huà)的駱駝多的事。
2.分組討論：你覺(jué)得哪個(gè)畫(huà)得最棒，為什么？
3.生自由發(fā)言，匯報(bào)討論結(jié)果
生甲：我認(rèn)為小徒弟最棒，他最聰明，沒(méi)費(fèi)多大力氣就畫(huà)出了數(shù)不清的駱駝，那兩個(gè)徒弟忙了半天累死了，可是畫(huà)得再多也還是可以數(shù)得清啊。
生乙：我覺(jué)得小徒弟好狡猾�。ㄉΓ�
生丙：小徒弟的畫(huà)既簡(jiǎn)單，又有新意，他想到了別人沒(méi)想到的。
4.教師小結(jié)：
剛才大家討論得非常激烈，說(shuō)得也有各自的道理。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看畫(huà)師想的是不是和大家一樣。
5.讓學(xué)生在文中找出畫(huà)師說(shuō)的話讀一讀，讀出畫(huà)師對(duì)這位小徒弟由衷的稱贊來(lái)。
三、思維拓展：
1.師：小徒弟的確是愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了別人沒(méi)想到的好辦法，聰明的同學(xué)們，你們也是一個(gè)個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，你還有什么好辦法可以畫(huà)出更多的駱駝呢？
2.生甲：我畫(huà)一片大沙漠，一條小河，一只駱駝媽媽正在高興地向她的孩子們招手呢！因?yàn)樗业剿攘耍?br>（師給予熱情鼓勵(lì)）
四、學(xué)生質(zhì)疑文中不解的詞、句：
1.師：學(xué)完了全文，大家還有什么不解之處嗎？
2.生快速瀏覽全文，自由質(zhì)疑。
（容易的問(wèn)題可即興采取生生互動(dòng)解答，對(duì)于有共性的疑問(wèn)可展開(kāi)集體討論后，教師再給予適當(dāng)點(diǎn)撥）
五、總結(jié)全文：
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家知道了只要肯動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)新，就一定會(huì)有意想不到的收獲，聰明的曹沖巧稱大象、司馬光急中生智砸缸救人……還有多少的發(fā)明家也正是從平時(shí)別人所想不到的事物中創(chuàng)造出奇跡的，只要我們肯想、敢想，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。老師準(zhǔn)備在教室后面的墻上開(kāi)辟一個(gè)專欄，名叫“金點(diǎn)子”，同學(xué)們，快告訴你身邊的小伙伴，你平時(shí)想到過(guò)別人沒(méi)想到的好點(diǎn)子嗎？誰(shuí)的點(diǎn)子最多、最妙，他就是我們班當(dāng)之無(wú)愧的“點(diǎn)子大王”。