《七顆鉆石》教學案例
2、抓語文技能進行語言實踐:
語文技能是運用祖國的語言文字的能力,也就是聽、說、讀、寫的能力。課改以來,語文教學強調對課文內容(人文精神、語感經驗)的整體感知、熏陶、積淀,將語文技能練習一并拋棄。長此以往,只能實現語文素養“三個維度”中的第一個維度——“情感態度價值觀”的培養!墩Z文課程標準》對語文素養的第二、第三個維度——“過程與方法”和“知識與能力”就必然無法進行教學,自然也就無法實現了。其實,語文教學應該是工具性和人文性的統一,文本的語言文字都承載一定的內容。語文教學就要憑借語言文字,練習語言,發展思維,在上述過程中必然使學生受到情感的、道德的、美的熏陶。