《果園機器人》教學實錄
師：通過學習這篇課文我們了解了果園機器人，它不僅聰明能干而且神奇有趣！那它一開始就有這么先進嗎？生：不是！它是在科學家的幫助下一點點進步的！師：那機器人是怎樣一步步成為現(xiàn)在這個樣子的呢？老師和大家一起完成這樣一個作業(yè)；表中"問題"一欄填相關的重點詞語，"解決辦法"一欄填課文中的句子。序號 問題 解決辦法1水果又豐收了， 實在忙不過來。你會想，可以讓機器人來幫忙呀！在實際工作果園機器人遇到了好多問題呢，請按照順序一個一個找出了，再想想遇到的這些問題，科學家都是怎么解決的？仿照剛才填法，你們自己去完成，好嗎？生：好！（自由完成表格，交流討論）師：下面我們一起來交流完整答案。序號問題 解決辦法1水果又豐收了，實在忙不過來。你會想，可以讓機器人來幫忙呀！2罷工不能拖著長長電線走來走去你會想，可以用電池呀！3餓倒 找餓倒了機器人那可太麻煩，能不能讓機器人自己充電呢？4吃掉在地上水果， 變成糖， 糖變成電。只要撿掉在地上蘋果吃，就不停地工作。地上水果不夠吃，從樹上摘些果子吃吧1師：填完這個表格，你有什么想法，對大家說說。生：科學家是根據(jù)農(nóng)民伯伯的需要才發(fā)明了果園機器人。生：果園機器人是在科學家的幫助下才一步步完善起來的。生：科學家是根據(jù)農(nóng)民的實際需要才一步步改進果園機器人的。生：科學家是根據(jù)生活和工作需要才發(fā)明和改進果園機器人的。…… 師：是啊！果園機器人這樣完美，是人們利用高科技手段根據(jù)實際要求，一點一點研究改進而成的。可見生活和生產(chǎn)實際是發(fā)明創(chuàng)造的動力。（教師設計的目的是為了讓學生了解這種敘述方法的好處，領悟作者的表達方法其最終目的是為生產(chǎn)生活需要服務的。）