人教課標版《中國國際救援隊，真棒》教學反思

    孩子們的眼里閃動著淚花。于是，我決定提前上《中國國際救援隊，真棒》這一課，因為，此情此景，感同身受。于是，我將阿爾及利亞發生的地震和四川大地震進行了對比和改寫。
一、教給方法，讀懂課文
    我先介紹了本課的文體：“本文由一篇通訊改寫而成。寫的是非洲國家阿爾及利亞發生地震，中國派出了救援隊幫助救災的事。通訊是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞進行及時、詳盡而生動的報道。它不光交代什么事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節、細節和有關環境氣氛。”今天大家要學著當小記者，模仿本文，把四川的抗震救災用通訊的方式寫下。我們先來學習課文。請同學們閱讀課后資料袋，你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊救災的事嗎？用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關的語句，然后在小組內解決問題。
（1）練習默讀課文，讀通讀準課文。
　　（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達了怎樣的思想感情？
　　（3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學生使用跳讀的方法。
　2、讀短文，找一找，中國救援隊的“秘密武器”有哪些？
二、討論與交流
　　1、交流自讀疑難
　　師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報。
　　2、重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助？用小組合作的方式引導學生互相補充。首先，地震發生后中國立即向地震災區派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方（救災最重要的就是速度要快）
　　其次，在受災嚴重，余震還在不斷發生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災，體現了人道主義和犧牲精神。）
　　最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術使得救援成功）
相關鏈接:在綿竹一學校的救援現場，廢墟因余震移動，隨時可能坍塌，當下令撤出時，一位消防戰士跪地落淚：求求你們讓我再去救一個！這就是庇佑我們的孩子的最可愛的人。
3、引導升華。
愛是相互的，現在我們遇到困難了，別的國家又是怎樣幫助我們？
　　　　四、有感情地朗讀課文
　　1、用自己喜歡的方式讀課文。
　　2、展示：學生讀自己最喜歡的地方，其他同學參與評價。
　　3、齊讀課文。
四、綜合拓展
　　1交流：與同學交流，你知道本次四川大地震中國救援隊的其他事情嗎？
　　（1）小組交流。
　　（2）班級交流。此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？
　　2教師小結。是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？（學生齊：中國救援隊，真棒！）
五、仿寫練習
模仿本文，把本次四川大地震的抗震救災寫成一篇通訊。
    此時，背景音樂響起，《讓世界充滿愛》：“輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干；這顆心永遠屬于你，告訴我不再孤單。深深地凝望你的眼，不需要更多的語言；緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變……”
    天佑中國！人佑中國！歡樂時我們同微笑，悲痛時我們同忍受。為了地震災害中受傷受難受苦的人們，為了依然在廢墟中頑強生存的同胞，讓我們有一份心，出一份力，“這溫暖依舊未改變……”