菩薩兵 第二教時 表格式教案
第二教時 總第30教時上課時間3/14教學目的1、 練習有感情地朗讀課文。復述課文。2、 理解課文內容，體會朱總司令和紅軍戰士對藏族同胞的關心與愛護，感悟軍民之間的魚水之情。3、會用“熱火朝天”“盡心盡力”造句。教學重難點有感情地朗讀課文，理解課文內容。通過課文的學習，體會朱總司令和紅軍戰士對藏族同胞的關心與愛護，感悟軍民之間的魚水之情。教學過程教師引導學生活動一、復習導入：1、 抽讀詞語：菩薩 藏民 地區 一段 朱德翻譯 糊涂 春耕 糟蹋 挨餓 播種 同胞 怨不得 盡心盡力 熱火朝天 干干凈凈 平平展展2、通過上節課的學習，我們已經知道藏族同胞要用“菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵”來稱贊紅軍，那他們為什么要這樣稱贊紅軍呢？紅軍究竟為藏族同胞做了些什么事呢？今天，讓我們繼續學習課文，（齊讀課題）菩薩兵二、探究學文。（一） 藏族同胞為什么離開家園躲紅軍1、感知課文2、 討論理解。（1）第一自然段。a、體會藏族同胞對反動軍隊的恐懼和對紅軍的誤解。藏族同胞吃盡了反動軍隊的苦頭，一聽說又有軍隊開過來，早就躲進了深山，誰也不敢露面。·藏族同胞為什么要躲紅軍？ ·藏族同胞對反動軍隊害怕到什么程度？ b、體會朱總司令對藏族同胞的關心。這下可急壞了朱德總司令。·朱德總司令急到什么程度呢？·指導朗讀。（2）第二~五自然段。a、朗讀第二、三自然段，說說朱德總司令為什么著急。“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動員他們回來呀！”·從這句話中你體會到什么？·把原句換成“這么多天了，藏胞還在山里，會受不了的”，表達效果一樣嗎？為什么？·“動員”是什么意思？為什么這一句話后面要用省略號呢？b、朗讀第四、五自然段，想想：翻譯進山找藏胞回來為什么要嘆氣？翻譯為什么會說藏族同胞“真糊涂哇”？朱德總司令同意翻譯的看法嗎？他是怎么說的呢？“這也怨不得他們，他們是讓反動軍隊糟蹋怕了。現在已經是春耕的時候了，節氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地搶種上。”·從哪句話中我們可以看出朱德總司令沒有埋怨而是很理解藏族同胞的呢？·朱德總司令為什么后來不再派人去找藏族同胞呢？他作出了一個什么決定？·朗讀第二~五自然段，體會任務的思想感情。（二）藏族同胞為什么又回到了家園感激紅軍1、感知課文。2、討論理解第六、七自然段。（1）第二天朱德總司令是怎么做的呢？·“不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。” ·“要讓紅軍播下的種子在這里生根、發芽、開花、結果……”你是怎樣理解朱德總司令在這里說的“種子”的？、 為什么這句話后面要用省略號呢？ ·從朱德總司令帶領大家一起干你又體會到了什么？ （2）第八、九自然段。·藏族同胞回到家園以后，他們看到了什么？又表現出什么樣的情感？藏族同胞為什么用“菩薩”來贊美朱德總司令和紅軍呢？這里的“幾時見過”有什么含義呢？·有感情地朗讀第九自然段，教師制導讀出感激的語氣。四、