《失蹤的森林王國》第二課時教學設計
一、教學目標：1、有聲有色地講述課文內容，講后互相評價。
2、訓練學生在講述中準確使用本課積累的好詞語，正確使用表示范圍的詞語。
3、在講述中加入自己豐富的想像，使內容更生動。
4、教育學生加強環保意識，熱愛大自然。
二、教學重點：
有聲有色地講述課文內容，講后互相評價。
三、教學難點：
在講述過程中準確地使用本課積累的好詞語，正確使用表示范圍的詞語，并加上自己豐富的想像。
四、教學準備：
實物投影、詞語字條。
五、教學過程：
1、回憶、導入：
同學們，上節課我們學習了哪一課？（指名說并板書課題）
誰來說說上節課你學到了什么？
生答：a朗讀課文，做到正確流利
b懂得了一些詞語的意思，如：安居樂業、置若罔聞……
c知道了課文可以分三部分
d知道了每部分主要講了什么。（具體說說）
2、今天，大家還想學到什么？
3、歸納學生所答，出示教學目標。
4、同學們想用什么方法來學習課文？（講故事）
為什么要用講故事的方法？（課文故事性較強，對話不多）
講故事應注意什么？
5、歸納學生回答，出示講故事要求（大屏幕）
a有聲有色地講故事，內容完整。
b用上一些文中的好詞語及表示范圍的詞語。
c加上自己豐富的想象，使故事更加生動。
6、小組合作，選取喜歡的一部分，按要求講故事，教師巡視指導。
大約準備15分鐘左右，小組匯報，其他小組評價。評價時，也要注意引導學生按剛才提出的講故事的要求評價，并具體說出他們所用上的好詞句好在哪，以及想像的是否合理，有什么好處。如果詞句使用不當或想像不合理，可以進行補充和修改。
教師隨機出示本課應積累的詞語和一些表示范圍的詞語。
如：安居樂業置若罔聞萎靡不振鳥語花香
鋪天蓋地手舞足蹈無影無蹤躍躍欲試
大臣們任何人妖魔鬼怪
7、森林王國為什么會消失得無影無蹤？
通過讀這個故事使你懂得了什么？
8、這節課你學會了什么？（圍繞課前目標說具體些）
希望同學們都來做愛護環境的小衛士，使我們的家園變得更美麗！
板書設計： 安居樂業
失蹤的森林王國 砍樹破壞環境
無影無蹤
愛護環境 植樹造林
評課
劉瑩老師的研究課題是在閱讀教學中培養學生的想像能力。在《失蹤的森林王國》這課，我們以講故事的形式幫學生插上想像的翅膀，用新課程的理念貫穿全課進行大膽的嘗試。希望各位老師和領導給我們提出寶貴的意見，下面我談一下自己對這堂課的粗淺認識。
心理學家認為，人類的創造性活動總是伴隨著想像，有了創造的想像，才可能有創造的行動。小學生的思維活動，富有幻想。而創造性復述即講故事是學生對語言材料吸收、存儲、內化、整理和表達的過程。
劉瑩老師采用講故事的方法來學習這篇課文，制訂的教學目標是：1.有聲有色地講述課文內容，講后互相評價。2.訓練學生在講述中準確使用本課積累過的好詞語，正確使用表示范圍的詞語。3.培養學生的想像能力。4.教育學生加強環保意識。