《森林中的鐵匠》-
《森林中的鐵匠》
霍建芳
教學目標：
通過欣賞管弦樂曲《森林中的鐵匠》，指導學生根據樂曲的旋律、節奏、速度、力度、情緒等音樂要素，感受理解樂曲所塑造的音樂形象。
通過對樂曲的多次感知和欣賞，在理解的基礎上激發學生學習音樂的興趣，進一步培養學生音樂的注意力、思維力、想象力、表現力和創造力。
教學過程：
一、常規：
1、聽音樂律動入室
2、師生問好。
二、發聲訓練
師：同學們，上節課我們新學了一首練聲曲，現在就請大家跟著琴聲來練一練。練習時要注意氣息的支持以及兩聲部和諧。
三、復習《勞動之歌》
1、引出：勞動創造財富，勞動帶來幸福。下面請小朋友用熱烈歡快的歌聲來演唱這首《勞動之歌》，演唱時聲音要輕快流暢，而襯詞“啦”要唱得活潑有彈性，要把人們勞動時愉快的心情表現出來。
2、全體演唱歌曲。
四、欣賞《森林中的鐵匠》。
（一）引出課題
師：勞動是很光榮的，勞動的形式也很多，打鐵就是其中的一種。古時候，人們使用的兵器、勞動工具、生活用品等等鐵器都是由鐵匠用手工敲打出來的。
今天，我們就來欣賞一首由德國作曲家米夏埃利斯譜寫的管弦樂曲《森林中的鐵匠》。
[出示課題]
誰能說說管弦樂器包括哪幾種？
[總結歸納]
1、初聽
（1）師：很好，下面我們就來完整地欣賞管弦樂曲《森林中的鐵匠》，請大家邊聽邊想，在你聽音樂的同時眼前出現了怎樣的畫面？
a、學生欣賞
b、欣賞后學生自由發言
（2）師：對，這首樂曲描寫了美麗大森林的景色和鐵匠們愉快打鐵的場面。
2、復聽
師：小朋友們聽得真仔細，現在請大家更仔細地聽一遍這首樂曲，想一想可以分成幾個部分？為什么？
a、學生欣賞
b、欣賞后學生自由發言
師：全曲可以分成兩個部分，第一部分的音樂比較抒情優美，第二部分的音樂比較歡快熱烈。
（二）分段聽
〈第一部分〉
1、初聽
（1）師：現在我們就先來欣賞第一部分音樂。請大家聽一聽這部分音樂的旋律在速度、力度、節奏、情緒[出示板書]等方面是怎樣的？描繪了森林早晨怎樣的景色？
a、學生欣賞
b、學生欣賞后自由發言
[根據學生的回答分出示：速度 較慢 ； 旋律 平穩 ；節奏舒展 ；力度 較弱 ；情緒 優美抒情 ]
（2）師：這部分音樂以較慢的速度，舒展的節奏，較弱的力度，平穩且優美抒情的旋律，表現了大森林早晨寧靜祥和的景象。
2、視唱，吹奏第一部分主旋律。
[出示曲譜：p30]
（1）師：下面就讓我們一起來視唱第一部分樂曲中表現森林晨曦的主旋律，感受一下樂曲舒展優美的特點。
·學生隨老師的伴奏視唱
（2）師：小朋友唱得真好，讓我們再用口琴吹一吹。
·學生隨老師的伴奏視唱
3、再聽
師：同學們都吹得很好，下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨時的美麗，并且邊欣賞音樂邊用身體動作來表現音樂所描繪的情景，天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。[放音樂]
4、小結：
剛才，我們仔細欣賞了第一部分樂曲，作曲家用緩慢的速度，舒展的節奏，優美的旋律表現了大森林美麗的晨景。