《女媧補天》教學案例及反思
4、展開想像快樂學。
課文的文字淺顯易懂，表現人物精神的關鍵語言文字也是不難理解的，如“幾天幾夜、終于、冒著生命危險”等詞并不深奧，如何從淺顯的文字中挖掘出深刻的情感來，確實需要利用想象挖掘文本的空白點，將文本再創造，以充實內容，使人物形象飽滿。如我設計的補白想象，通過“于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”提出“你能想象女媧在尋找純青石的過程中去了哪些地方，遇到哪些困難，又是怎么克服的？”引導學生在文本的基礎中展開想象。課堂上學生通過小組交流，討論熱烈，發言的學生都能說出自己的合理想象，成為了課堂的亮點。
當然，在教學中也存在一些問題，如對學生的發言評價不夠到位，對學生個體差異的關注還有待加強。但總體而言，我能根據新課標的理念并結合八項教學策略進行設計及教學實踐，達到了以學生為主體，教師適時引導，課堂氣氛和諧，學生愿學、樂學，學有所獲的境界。
一、教學要求：1.學會10個生字（含一個多音字）認識6個字。2.能讀準指定的詞語。3.有感情地朗讀課文。繼續練習默讀，做到不出聲，不指讀。4.了解文章主要內容，說說女媧是怎樣補天的。二、教學重點：說說女媧是怎樣補天的。...
《女媧補天》是一篇精讀課文。講的是我國古代流傳已久的神話故事。本文自然災害場面描寫生動逼真，全文條理清楚，層次分明，想象奇特豐富。學習本文的目的，一是讓學生通過閱讀受到我國歷史文化的熏陶，感受我國古代勞動人民豐富的想象力...
【學習目標】1、認識“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個字，正確讀寫“發明、轟隆隆”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解文章主要內容，體會女媧的獻身精神，培養想象力。...
一、教學效果圍繞本課教學目標，我取得了以下教學效果：1.以讀為本，邊讀邊悟“書是讀懂的，而不是教師講懂的�！比~圣陶先生的這句話也道出了學生閱讀的重要性。在這節課上，我圍繞“正確——流利——有感情”這三個目標指導朗讀訓練。...
神話故事是我國寶貴的民間文藝瑰寶，讓學生愛讀、會講，設法讓學生浸潤到這種民間文化的氛圍中去，從中感悟、熏陶，直至喜愛是我們教學的出發點。在教學中，我注意讓“讀”深入課堂，落在實處。...
1、教學中我就緊緊抓住神話故事的特點，以“女媧為什么要補天？”為主線展開教學，在引讀、想象、體驗中感受災難來臨前人們幸福的生活和災難來臨后可怕的情景。...
《女媧補天》是一個流傳千古的神話故事，選編這篇課文的意圖，一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力；二是體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險，不怕困難，甘于奉獻的精神。...
教材分析這是一個流傳千古的神話故事，通過閱讀，讓學生體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難的精神；同時，讓學生受到我國傳統文化的熏陶，感受我國古代勞動人民豐富的想象力。...
【教材分析】這是人教版三年級第八單元的一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質；不怕危險、甘于奉獻的精神。...
學習目標1.認識“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個字，正確讀寫“創造、轟隆隆”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解文章主要內容，體會女媧的獻身精神，培養想象力。4.積累課文中的生動語句，能有條理地講這個故事。...
教學目標：1.能把課文讀通順，讀準，會認生字詞語，會寫四個生字。2.整體感知課文內容，對課文的可怕之處和神奇之處能有所體會。3.能初步了解神話的特點。...
【教學要求】1、學會本課的生字及其組成的新詞，能借助字典理解詞語的意思；2、有感情地朗讀課文，并練習講述這個神話故事；3、理解課文內容，理解古代神話傳說中的女蝸補天的故事，體會作者運用的生動語言和豐富奇麗的想像；4、通過學習...
一、學習目標①認識塌掙等5個生字，會寫隆塌等13個字，正確讀寫創造、轟隆隆等詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③了解文章主要內容，體會女媧的獻身精神，培養想象力。④積累課文中的生動詞句。能有條理的講這個故事。...
《女媧補天》教學雜談【上海市嘉定區封浜中心校唐文秀】〖遷移法〗在平時的語文教學中，教師在課堂上比較系統地介紹了學習課文的方法，所以我們可以指導學生把從課堂中學到的方法遷移到課外閱讀中去，同時還要教會學生能根據不同的文章選...
《女媧補天》反思山東省威海市長征小學鄒進娜《女媧補天》是一個流傳千古的神話故事，選編這篇課文的意圖，一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力；二是體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險，不怕困難，甘于奉獻...