夸父追日 導學案
教材分析
這篇課文通過夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事，以神話的形式，表達了古代勞動人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。弘揚了一種奉獻和犧牲精神。
學情分析
學生非常喜歡神話故事，在生活中也接觸過部分神話故事，如《盤古開天》、《嫦娥奔月》等，對神話已有了一定的感性認識。由于故事淺顯易懂，了解故事主要內容并不難，難的是理解夸父追日的原因及其執著、奉獻的精神，體會神話傳說的神奇。
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.結合課文內容理解夸父追日的執著、奉獻精神。
3.交流收獲，體會神話傳說的神奇。
4.培養獨立閱讀能力。
教學重難點
理解夸父追日的原因及其執著、奉獻的精神，體會神話傳說的神奇。
教學資源 課前布置學生收集有關太陽的神話 。
教學時間 1課時一、自讀讀課文。
1、自由地把課文讀兩遍，讀的時候，用筆在不認識的字詞上做上記號，或借助拼音拼讀一下，并把讀的不通順的句子多讀幾遍。
2、默讀課文，把文中自己認為神奇的段落多讀幾遍,并用筆畫下來，想想該怎樣讀，試著和對面的同學讀一讀。
二、學習生字詞。
1、默讀課文，把課文中的生字詞和神奇語句圈出來，多讀幾遍，讀準字音。
2、我要把這些生字詞和我的對子同學讀一讀，在小組內相互提醒易讀錯的字，并為這些字注上拼音。
手杖 虞淵 伏身 渭河 一眨眼 瀚海 頹然 拋出 咕嘟 霎時間
三、用簡潔的語言說出課文的主要內容 ？
四、質疑。讀完課文之后，我還有一些不理解的問題，我先記下來，再與同學交流。
五、合作探究
1、小組合作讀課文，結合課文第一自然段，說一說夸父為什么“追日”？
2、自由讀夸父追日的段落，邊讀邊思考夸父“神”在哪里，用筆劃出有關句子，并談一談自己的感受。
3、精疲力竭的夸父雖然倒地長眠了，但他的追日之路卻并沒有停止。又發生了什么神奇的變化？自讀第5自然段，用書上的話來回答。
4、“夸父的手杖變成了鮮果累累的桃林”，這個故事真是太神奇了！我也能像作者一樣發揮我的想象力,說一說夸父身體器官的其它變化。
六、朗讀感悟
課文中有許多神奇的地方, 有許多生動的語言文字，讓我們一起來積累自己喜歡的優美句段吧！
七、拓展延伸
夸父為了自己的理想，努力去實現、去爭取，甚至獻出自己的生命，我想對夸父說:“ (
)。”