《夸父追日》教案
一、引
師（激qing飽滿地）：同學們，你們看，這是什么？（出示兩幅光芒四射的太陽圖象）
生：太陽！
師：多好的太陽啊！誰能給它們配上好詞？
生1（語氣平淡）：旭日東升
師：帶上贊美的語氣，（師示范誦讀：旭日東升！）誰還會？
生2：（大聲、有感情地）光芒四射！
生3：……
師：可惜太陽不能永遠地停留在天上，漸漸地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一個人，他想把太陽永遠地留在天上，他的名字叫——
生：夸父！
師板書課題
二、導
師：同學們，太陽能追的嗎？
生：不能！
師：為什么？
生1：太陽離我們太遠了，有15億公里遠，追不到！
生2：太陽太大了，130萬個地球才能抵得上一個太陽呢！
生3：太陽太熱了，表面溫度就有六千多度，稍一接近就會被烤焦的！
師：所以，《夸父追日》是一篇神話故事！同學們都知道神話故事是古代勞動人民創造出來的，因為當時人們無法征服自然，所以便把許多美好的愿望加在了神話人物的身上。你們知道嗎？（神秘地、夸張地）在神話故事中，據說夸父身高二十幾米，（邊說邊出示夸父圖象）他的兩條腿就有十幾米那么長、有七八層樓那么高呢！
生：哇……
師：他跑起來的速度可快了，連聲音也追不上呢！所以，老師不得不說他——“真神！”（多媒體出示），文中處處表現了夸父的神奇，現在請你們先自讀課文，等會兒請你們用這種句式“夸父--------，真神！”（出示）來說說夸父的神奇。
生自讀課文
師：讀好了嗎？誰來說？
生1：夸父能一口氣喝光黃河、渭河里的水，真神！
師：我怎么沒聽出你對他的神奇感到佩服呢？
生2：夸父一下子能跑兩千里，真神！（豎起大拇指）
師：真好！你豎起的大拇指讓老師感覺到了你對夸父的敬佩。
生3：夸父倒下變成了一座大山，他的手杖變成一片桃林，真神！（有感情地，也豎起了大拇指）
生4……
★朗讀塊
師：現在讓我們先去感受一下夸父追日的情景吧！
（屏幕出示“夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似地奔跑，一眨眼就跑了兩千里”）請你們自己讀這句話。
生讀
師：讀完了嗎？
生：讀完了。
師：讀懂了嗎？
生：懂了！
師：（逗生）真的懂了嗎？
生：（大聲地）真的懂了！！
師：好，那我就來考考你們吧！誰來讀這句話？
生1平淡地讀完這句話
師：這是子浩同學讀的，同學們，如果請你來讀的話，你想提醒大家讀好哪些詞呢？
生2：我想提醒大家讀好“拿著、提起、邁開”這幾個詞。
師：哦，你想提醒大家讀好動作詞。你能示范一下嗎？
生2讀
師：很好，讓老師看到了一個身手敏捷的夸父！
生3：我想提醒大家讀好“像風似地奔跑”，因為像風一樣，所以應該讀快點。
師：好，你試試！
生4：我想提醒大家讀好“一眨眼”還有“兩千里”。
師：兩千里！哇，好遠好遠的路啊！（神秘地）同學們，你們知道兩千里有多遠嗎？（夸張地）兩千里等于一千公里！你們知道一千公里有多遠嗎？一千公里等于一百萬米，比我們福州到上海還要遠得多呢！夸父一眨眼就跑這么遠，要怎么讀？
生5讀“一眨眼就跑了兩千里”
師：不夠，才跑200米！
生笑。
生6再讀這句話
師：哇，跑了1900里了，還差一點，現在咱們全班同學一起讀。
全班讀這句話。
師：感謝這幾位同學的提醒，現在誰能把這句話繪聲繪色地完整地讀一讀？