夸父追日教學實錄
課前談話：
1、自我介紹
2、看圖猜神話：后羿射日、盤古開天地
3、看詞語猜神話：女媧補天
一、談話導入、揭示課題
課件出示：喜歡光明追趕太陽化作大山
出示課題，讀課題
師：伸出你的右手，跟我一起寫
生書空
生齊讀課題
師：這兒要有一朵小梅花
生：略讀課文呢
師：這就需要我們運用以前學過的學習方法，來讀課文，好了，讓我們來讀讀課文呢吧。邊讀邊劃出難讀的詞語，要把課文讀通順，知道了嗎？
二、初讀課文，落實詞語，整體感知。
1、生自讀課文
2、課件出示詞語：頹然霎時間似的
虞淵渭河瀚海
俯下身子
一人讀一組詞語
課件出示動賓結構的詞語：拿著手杖提起長腿……
齊讀動賓結構的詞語
3、請同學們默讀課文，想象每個自然段的意思，試著用一個詞語概括每個自然段的意思，并填入自讀卡中。
自然段 追日的過程 精彩的描寫 1 2 3 4 5 4、交流
個別學生板書詞語（活動式的黑紙條）老師將他們貼在黑板上。
師：喝，也可以飲。板書飲河水
他一口氣飲了——
師：……這就是什么飲？
生：暴飲。
師：說的真好（板書暴飲），夸父就是在爆飲河水
師：第四部分也有兩個答案，
長眠途中
師：讓我們一起讀一讀，欣賞一下自己的勞動成果。
生齊讀
師：……請你用上這些詞語簡要的說說課文的主要內容。
生自己練習
交流：
生：夸父喜歡光明，不喜歡……他去追趕太陽……他在途中長眠了，最后化成了大山
師：老師發現你用了兩個所以，其實后面可以用于是、最后這樣的詞，還能說得更通順
生再說
師：瞧，我們抓住主要的詞語，很輕松的就把課文的主要內容說下來了，大家也來試一試吧。
生再練
三、在老師的引導下，自讀自悟，感受神話特點。
師：小朋友們，神話故事想象神奇，再默讀課文，找找有沒有這樣的句子，然后劃下來。
生自讀自劃
師：誰愿意來給大家讀一讀？
生：……一口氣跑了兩千里
師：夸父奔跑的速度讓你覺得神奇。
生：……
師：狂飲的句子讓你覺得神奇。再來
生：第二天……
師：化成大山多神啊。像這樣的句子還有嗎？
生：……
師：夸父的速度多神啊！
生：……讓大地永遠充滿……
師：像這樣句子還有很多啊，神奇……讀一讀這段話，哪些詞語讓你覺得神奇？
生：一眨眼
師：就相當于一下子從寧波跑到了北京，比火箭還快！
課件出示：（在句子下面）賽火箭，神