《手術臺就是陣地》教學設計
教學目標：
1、學習白求恩大夫對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質及把中國人民的解放事業當作自己事業的國際主義精神。
2、默讀朗讀課文，完成并借助填空說說課文的主要內容；能結合課文內容，理解“手術臺就是陣地”的意思。
3、體會“陸續”、“連續”、“繼續”等不同意思，并練習正確運用；了解反問句加強語氣的作用。
教學重點、難點：
1、理解“手術臺就是陣地”的意思，了解白求恩大夫的國際主義精神。
2、能借助填空說說課文的主要內容。
教學時間：一課時
教學過程：
一、揭示課題：
1、出示課題，指名讀課題。齊讀課題。
2、讀了課題后，你想從課文中了解哪些內容？（“手術臺”指什么？“陣地”指什么？誰把手術臺當作陣地？為什么他說“手術臺就是陣地”？他是在什么情況下說這句話的？他是怎樣把手術臺當作陣地的？……）
3、過渡：讓我們帶著問題，讀讀課文。
二、初悟課文。
1、學生自由朗讀課文，自學字詞。（重點理解：連續、陸續、繼續，完成詞句活動室1）
2、默讀課文，口頭完成填空，了解課文大意。
出示填空：
年春，著名的 戰斗打響了。在 ， 正在 。他已經 沒有休息了，眼睛里 。戰斗越來越激烈，師衛生部長懇求他撤離，可他認為 不肯離開，繼續 。就這樣，他 地給傷員做手術，做了一個又一個，一連工作了 ，直到戰斗結束。
3、交流學習字詞情況。交流填空。教師簡介資料：“齊會戰斗”、“白求恩”。
4、讀了課文，白求恩大夫給你留下了怎樣的印象？簡單說說理由。
三、再悟課文。
1、過渡：白求恩大夫的事跡十分感人，課文2—4節詳細記敘了他不愿撤離前線，冒著生命危險為傷員做手術的情景。下面我們就著重學習這一部分內容。