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《手術臺就是陣地》教學設計

《手術臺就是陣地》教學設計

一、教學目標:
   1、學會本課的15個生字。能正確讀寫本課的生詞。體會“陸續、連續、繼續”的不同意思,并練習正確運用。
   2、有感情地朗讀課文,把握課文的主要內容;能結合課文內容,理解“手術臺就是陣地”的意思。
   3、學習白求恩大夫對工作極端負責任、對同志極端熱情的高尚品質和國際主義精神。
  二、教學重點:
   1、使學生從白求恩大夫堅守崗位、救死扶傷的事跡中,受到國際主義精神的教育。
   2、學習作者用環境描寫襯托人物思想的表達方法。
  三、教學時數: 3課時

                 第一課時
  一、板書課題,鼓勵學生質疑:
    什么是“陣地”?為什么說手術臺就是陣地?是誰的陣地?
  二、指名說說通過預習,知道課文主要講了什么。
  三、交流對白求恩的了解,師可補充介紹:
    白求恩:加拿大共產黨員,著名的胸外科醫生,抗日戰爭爆發后,他受加拿大共產黨員的派遣,率領由加拿大和美國人組成的醫療隊于1938年三、四月間到達延安,以精湛的醫療技術為中國的抗日軍民服務,并培養了大批醫務干部,后因搶救傷員感染中毒,1939年11月12日在河北唐縣逝世,毛主席曾寫《紀念白求恩》一文。
  四、指名接讀課文,找出文中最使人感動的句子,注意以下詞語讀音:
    氣焰囂張 當頭一棒 幾發炮彈 淹沒 仍然 敏捷 迅速 爭分奪秒
    注意以下多音字:挨 大 血 發 彈 空 沒
  五、自己再讀課文,找出使人感動的句子和同桌交流,說說為什么?
  六、作業:讀熟課文,繼續了解背景資料。

                 第二課時
  一、復習課文,回顧課文大意。
  二、學習課文第一自然段。
   1、指名讀,標出句子,體會每句話的意思。
   2、交流讀懂了什么?查字典理解“囂張”,聯系上下文理解“當頭一棒”。
  三、引導學習課文二、三、四自然段。
  (一)指導學習第二段。
   1、默讀,看自己能讀懂哪些問題?
   2、交流討論:
     從哪些地方體會到戰斗非常激烈?白求恩所處的環境怎樣?你從哪些詞句中體會到的?
     白求恩是怎樣做的?你抓住重點詞語體會到了白求恩什么精神?
   3、互相談談感受,小結:
     白求恩在極其危險的環境中忘我地工作。
  (二)重點學習第三自然段。
   1、指名讀課文。
   2、交流讀懂了什么?
     情況萬分危急,白求恩絲毫不考慮自己的安危。
   3、重點理解白求恩說的話,思考、討論:
     說了幾句話?每句話什么意思?你是怎樣理解“手術臺就是醫生的陣地”的?
     怎樣理解“不是你們的客人”?
   4、指導分角色朗讀,深入理解白求恩毫不利己、專門利人的國際主義精神。
  (三)自學第四自然段,小組交流。
  四、學習最后一段。
   1、齊讀課文。
   2、討論:“三天三夜”與工作了“69個小時”,你體會到了什么?
  五、整合全文,鞏固提高。
   1、分組朗讀描寫“環境”和白求恩“表現”的句子。
   2、有感情地朗讀全文,談談你的體會和感想。

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