《一次成功的實(shí)驗(yàn)》說課­稿
一、說教材
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》選自人教版小學(xué)語文三年級上，是一篇精讀課文，課文講述了一位教育家到課文講的是一位教育家在一所小學(xué)找了三個小學(xué)生做“逃生”游戲。這個曾今做過多次均未獲得成功的實(shí)驗(yàn)這一次卻成功了，這讓教育家激動不已文章通過實(shí)驗(yàn)成功說明了合作才能成功，也贊揚(yáng)有了危險先為別人著想的高尚品質(zhì)。文章敘述順序清楚、結(jié)構(gòu)明晰。語言樸實(shí)簡潔但意味深長，特別是人物對話處最能表現(xiàn)人物品質(zhì)。教學(xué)時在引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)把握實(shí)驗(yàn)的全過程的同時要帶領(lǐng)學(xué)生朗讀體會人物的語言，從中感受人物身上的可貴品質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)中對小學(xué)語文的要求是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，據(jù)此我將本文的教學(xué)目標(biāo)制定如下：
1，知識的教授點(diǎn)：會認(rèn)3個生字，會寫13個生字。正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)、繩子、危險、順利、不假思索”等詞語。
2.能力的培養(yǎng)點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章按事情發(fā)展順序展開的敘事結(jié)構(gòu)。
3.情感的滲透點(diǎn)：領(lǐng)悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
把握全文的敘事結(jié)構(gòu)、把握文章的整體內(nèi)容是重點(diǎn)，投過人物的言行舉止挖掘人物的可貴品質(zhì)是本文的難點(diǎn)。
四、教法、學(xué)法鑒于本文的主題是一次實(shí)驗(yàn)，在教法中我將著重采用一、道具輔助法展開教學(xué)，即準(zhǔn)備好一個瓶子、三個小球，在課堂上將實(shí)驗(yàn)的過程做“現(xiàn)場重現(xiàn)”，讓學(xué)生身臨其境，真切地感受實(shí)驗(yàn)的整體過程，并在“做”中自我感悟。二、朗讀體會法。讀書百遍，其意自現(xiàn)，在讀中得到的體會是最深刻、持久的，要深挖本文必須著力于人物語言的朗讀，讀出小姑娘說：“快！你第一，你第二，我最后。”時的沉著果斷，讀出教育家在實(shí)驗(yàn)成功后問小姑娘時的又驚又喜的語氣：“你剛才跟他倆說了什么？”
學(xué)法：根據(jù)本文特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我為學(xué)生量身打造了“讀、演、議、品”四位一體法。
五、教學(xué)過程：本課分為兩個課時，第一課時著力于實(shí)驗(yàn)全過程的現(xiàn)場重現(xiàn)，讓學(xué)生感受的這是一次“成功”的實(shí)驗(yàn)。第二課時，著重引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中透過人物語言體會人物品質(zhì)。
第一課時環(huán)節(jié)一實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、入情入境
我將這樣導(dǎo)入課文：同學(xué)們，在開始我們今天的課程之前，老師要帶領(lǐng)大家做一個實(shí)驗(yàn)，這個實(shí)驗(yàn)叫做“逃生實(shí)驗(yàn)”（出示道具：三個小球、一個瓶子）實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是這樣的；小球代表你們自己，瓶子里放了定時炸彈，請三個同學(xué)上來，一人哪這一跟連著小球的繩子，同學(xué)們說開始，你們就快速地把小球拉到瓶外，如果在三秒鐘內(nèi)小球都出來了，就說明你們都成功地在這個炸彈瓶中逃生了。預(yù)設(shè)學(xué)生“逃生”心切，實(shí)驗(yàn)很可能以失敗告終，我借機(jī)利導(dǎo)：同學(xué)們，這次實(shí)驗(yàn)失敗了不要緊，關(guān)鍵是要找出為什么失敗的原因，我們書中也有三個小朋友和我們做了同樣一個實(shí)驗(yàn)，他們就做成功了，大家想不想看一看他們是怎么做到的？好，現(xiàn)在請大家翻開書本，我們來學(xué)習(xí)課文《一次成功的實(shí)驗(yàn)》。教師板書：一次成功的實(shí)驗(yàn)，請學(xué)生大聲朗讀課題。（實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，新奇而特別，能在第一時間抓住學(xué)生的注意力，達(dá)到教學(xué)預(yù)熱的作用，而實(shí)驗(yàn)以失敗而告終更激發(fā)了學(xué)生進(jìn)入課文，一探究竟的欲望。）