《手術臺就是陣地》教學建議
【教學目標】
1、學習白求恩大夫對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質及把中國人民的解放事業當作自己事業的國際主義精神。
2、默讀朗讀課文，借助填空說說課文的主要內容；能結合課文內容，理解“手術臺就是陣地”的意思。
3、體會“陸續”、“連續”、“繼續”等不同意思，并練習正確運用；了解反問句加強語氣的作用。
【教學建議】
1、課文講的是國際主義戰士、加拿大共產黨員白求恩大夫不遠萬里來到中國，參加了中國人民的抗日戰爭。在一次戰斗中，白求恩大夫在形勢越來越危險的情況下，把手術臺當作陣地，忘我地堅持為傷員做手術，工作了三天三夜的動人事跡。表現了白求恩大夫對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質，贊揚了白求恩大夫把中國人民的解放事業當成自己的事業的國際主義精神。
全文共5節。第一節交待了事情的發生，最后一節交待了事情的結果。而2、3、4節交待了事情的經過。本文結構清晰，重點段落2、3、4節中都有環境描寫，并描寫了白求恩大夫堅持工作的動作、語言和神態。文中還配有一幅插圖：白求恩大夫正在小廟里給傷員做手術。從他那彎成弓形的身體、雙手正在忙碌的樣子；從他那目不轉睛的神態，可以清楚地看出，他心中只有一個念頭——爭分奪秒地搶救傷員。
2、本文所敘述的事情離學生的現實生活較遠，因此在講讀課文前應向學生介紹事情發生的背景。學生也可通過自己查找資料，同學之間交流資料來了解事情發生的背景。
本文段式基本相同。可引導學生根據課后的填空練習，抓住環境變化，體會情況越來越緊急，臨時救護傷員的小廟越來越危險，再通過分析白求恩的表現（語言、動作、神態），來體會白求恩忘我的工作熱情和崇高的國際主義精神。
在學習課文第3節，分析白求恩的表現時，可以引導學生針對他的語言進行質疑：為什么說“手術臺就是陣地”？白求恩是加拿大人，是八路軍的客人，可是他為什么自己是一名八路軍戰士，不是客人？再引導學生聯系課文內容與生活實際解決疑問，戰士在陣地上與敵人展開搏斗，贏得戰斗的勝利，白求恩大夫在手術臺前與死神搏斗，挽救傷員的生命，所以他要說手術臺就是陣地，而且他將中國人民的抗戰事業看作是自己的事業，從而體會人物的思想品質。
在完成填空練習時，因為學生是第一次學習歸納，所以可以先讓學生默讀課文并劃出描寫白求恩表現的句子，在此基礎上引導學生抓住關鍵詞句進行概括。可以分別填入“白求恩鎮靜地站在手術臺旁給傷員做手術”，“白求恩說手術臺是醫生的陣地，不能離開。他繼續為傷員做手術”，“白求恩爭分奪秒地給傷員做手術”。
3、“詞句活動室”中的第一題可以在學完課文后進行，先引導學生理解詞義，再進行填空；第二題可以在學習課文第3節時，結合分析白求恩大夫的表現進行，引導學生在對比朗讀的基礎上，體會反問句的作用，而不要停留在機械地操練反問句與陳述句的互換上。
4、“語言直播廳”的說話練習應該充分發揮學生的合理想像，結合課文內容進行。