《語文天地四》教學建議
“讀背古詩《敕勒歌》”除了要加強朗讀和背誦外，還要引導學生結合詩句的內容，展開合理的想象。讀了這首詩后，可啟發學生：你能不能想出北方草原的風景？和學過的描寫江南風光的詩比較一下，說說有什么不同的地方。
“自讀課文”指導學生在自讀的基礎上，歸納每一自然段的主要內容。然后在抓住每段要點的基礎上，用自己的話說說變化，要鼓勵學生的不同表達。最后練習歸納路的變化。還可以引導學生討論：路越修越好，給人們的生活帶來了哪些好處？
“初顯身手”教學中應注意以下幾個問題：⑴提前布置，使每個學生思想上都有所準備。⑵選擇大家都想了解的地點，使每個學生都有話可說。⑶學生都可隨時提問，使大家真正交流起來。⑷采訪結束后，歸納剛才的問題，哪些是有價值的問題，哪些問題與主題無關。從而引導學生明確怎樣采訪、提問題。⑸告訴學生在采訪中注意采訪的態度和語言的修養。在課下采訪的基礎上，評選家鄉有代表性的景物，展示、交流學生采訪的見聞�？谑鰰r尤其注意三點：⑴說出你采訪的景物，采訪的對象。⑵講講它過去的樣子。⑶講講它現在的樣子。在口述時要寓抒情于見聞與聯想之中。
“筆下生花”在教學中要讓學生懂得平時積累好詞好句的好處。應讓學生建立“摘抄本”“采蜜集”，養成積累語言材料的好習慣。建立摘抄本應具備以下條件：⑴自編目錄，目錄要分類，便于摘抄與提取。⑵自定摘抄標準。⑶摘抄的好詞佳句要注明出處，便于備查。⑷經常翻閱，經常提取應用。