《意大利的愛國(guó)少年》課堂實(shí)錄
師：而他小小年紀(jì)，竟然遭此不幸，又怎能不讓人深表同情呢？誰能感受到他所遭受的痛苦，為我們讀一下好嗎？
（3）出示第四自然段文字(略)
師：請(qǐng)你們?cè)僮约盒÷曌x讀這幾句,看看從中你還能讀懂些什么?感受到些什么？體會(huì)一下少年的心情。
(一開始，學(xué)生始終難以感受)
師：如果在你很需要錢的時(shí)候，父母把錢給你了，你會(huì)怎樣？
生：我會(huì)很高興。
生：我會(huì)很激動(dòng)。
師：可是少年為什么卻是低聲道謝呢？
（學(xué)生們陷入了沉思。）
師：讓我們看看那些人是怎樣把錢給他的？（很響地扔在桌上）
師：那些人很響的把錢扔在桌上，說明什么？
生1：那些人自以為了不起。
生2：那些人不尊重少年，把他當(dāng)成要飯的了。
師：是啊，這是對(duì)他的極大的不尊重，可是盡管如此，盡管他心中難受，但是他顧不得了,他太需要錢了，這是一種怎樣難堪的境地��！
愿意讀讀嗎?（男生、女生賽讀）
4、師小結(jié):他忍受著這些屈辱，都是因?yàn)樗枰?br>生：錢了！ （板書: 錢）
五、研讀表現(xiàn)少年愛國(guó)的部分。抓住詞語,展開想象,感悟少年的內(nèi)心。
1、師:可是少年如此需要錢,他得到錢后為什么又扔回去了? (板書:扔)
（先指名學(xué)生用自己的語言回答）
2、師：你是從文中哪句話中找到原因的？
（指讀最后一句）
3、師：你覺得這個(gè)少年的哪些做法最令你敬佩？到課文中找出有關(guān)詞句畫下來。
4、（畫好后）師：去找你前后左右的小伙伴，談?wù)勀愕目捶�，可以匯報(bào)你找的詞句，也可以用朗讀、表演的形式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。
5、 自由結(jié)合,小組討論,交流,選擇自己喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)。（觀察尋找表演朗讀好的同學(xué)）
（指名表演）
6、師：看到他這樣站直身子，嚴(yán)峻不可侵犯的樣子，我想到了一個(gè)詞，你們想到了嗎？（大義凜然）
7、問:一開始，我們心中出現(xiàn)的這個(gè)少年令人憐憫、同情。此時(shí)，你心目中的少年又是怎樣的形象呢?
8、師出示：雖然（），但是（），所以（）。問：你能用上這個(gè)句式，說說你心目中的少年形象嗎？
生1：雖然熱那亞的少年衣衫襤褸，但是他還想著要為父母買點(diǎn)什么，所以他是個(gè)孝順的孩子。
生2：雖然少年很需要錢，但是那些人侮辱了他的祖國(guó)，為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，所以他把錢扔回去了。
生3：雖然少年很需要錢，但是他為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，他把錢扔回去了，所以他是個(gè)令人敬佩的少年。
……
六、總結(jié)升華:
是啊！愛的力量是無窮的,正是對(duì)祖國(guó)這種神圣的愛使得這個(gè)衣衫襤褸,貧窮無助的少年在金錢面前顯得高大、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。面對(duì)這樣一位少年你想用什么方式表達(dá)出你的敬佩之情呢？ 我把這個(gè)作業(yè)留給大家，下節(jié)課再讓我們一起來暢所欲言。
附板書：
意大利的愛國(guó)少年
可憐 同情 錢→扔 敬佩