《掩耳盜鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)
2,學(xué)生聯(lián)系上下文,看圖,做實(shí)驗(yàn)等方法談.
相機(jī)出示句子:
"如果把耳朵掩住,響聲不就聽不見了嗎 "還可以怎么說 哪句好 讀一讀再說說:他認(rèn)為誰聽不見 (主人,過路人,守門人,做買賣的人……)
你們都知道這個(gè)常識(shí),那偷鈴鐺的人知道嗎 你是從那句話知道的
"那個(gè)鈴鐺只要用手一碰,就會(huì)丁零丁零地響起來,就會(huì)被人發(fā)覺."兩個(gè)"就會(huì)"前一個(gè)能去掉嗎 用"只要……就會(huì)……"說一句話吧
3,你們還有問題嗎 (預(yù)測:門上的鈴鐺是干什么用的 他偷鈴鐺做什么 那個(gè)人被抓住了結(jié)果會(huì)怎樣 )
4,是啊,后來會(huì)怎樣呢 我們把大家想的演出來好不好
(五)表演明理
1,結(jié)合掩,盜,鈴,偷,捂等幾個(gè)字,加上你的想象和幾個(gè)同學(xué)演一演.(教師適當(dāng)給予指導(dǎo)).
2,師生參與表演:小偷被抓住了,我們要教訓(xùn)這個(gè)小偷(學(xué)生對(duì)小偷說:……老師對(duì)小偷說:聽了大家對(duì)你的教育,你有什么要說的 知道錯(cuò)在哪里了嗎 )
(六)深化理解
討論:(課件出示)
1,讀了故事,看了表演,你能用一句話來評(píng)評(píng)偷鈴人的行為嗎 可以是一個(gè)成語或俗語(自以為是,自欺欺人,自作聰明,做賊心虛,若要人不知除非己莫為,聰明反被聰明誤……)
2,你愿意做那樣的人嗎 你從這則故事體會(huì)到什么道理
這就是寓言故事,借有趣的故事說明深刻的道理.
(七)聯(lián)系生活
那么生活中有沒有這樣自欺欺人的事呢
(學(xué)生抄襲作業(yè);老師看到?jīng)]有學(xué)生提問,被學(xué)生的假象迷惑,以為學(xué)生全懂了;犯罪分子明知自己在犯法,卻鋌而走險(xiǎn);社會(huì)上一些人為了經(jīng)濟(jì)利益,置法律,整改于不顧,最后出事了……)
板書設(shè)計(jì): 掩耳盜鈴
小偷
響←碰←◇鈴◇鐺→偷→捂耳朵→被發(fā)覺
自作聰明,十分愚蠢
五,學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1,學(xué)生自己檢查生字掌握情況.
2,看版主和結(jié)合上下文理解詞語,了解課文內(nèi)容.
3,通過表演與聯(lián)系生活使知識(shí)延伸,提高了學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力.
六,本次教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)
1.重視將關(guān)鍵字詞結(jié)合寓言內(nèi)容加以講解,加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解
2.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑,使學(xué)生始終圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行思考與探究
3.重視表演的效果,同時(shí)結(jié)合生活實(shí)例,使學(xué)生更好理解成語意思