《恐龍》說課

《恐龍》說課
一,說教材:
1,教材簡析
《恐龍》是蘇教版小學(xué)語文三年級下冊的一篇課文.它是一篇知識性短文,通過生動有趣的語言向?qū)W生介紹了恐龍的種類,形態(tài)特點和生活習(xí)性,內(nèi)容通俗易懂.
全文共六個自然段.第一自然段介紹了恐龍的生存時間和地點.第二,三自然段介紹了恐龍的種類和形態(tài)特點.第四,五自然段介紹了恐龍的生活習(xí)性,最后一個自然段說到了恐龍的消失至今還是一個謎.
2,教學(xué)重點,難點
課文通過生動有趣的語言向?qū)W生介紹了恐龍的種類,形態(tài)特點,內(nèi)容通俗易懂.借助圖片,游戲等手段,幫助學(xué)生體悟恐龍的種類,形態(tài)特點,進(jìn)而有感情地朗讀,并學(xué)習(xí)掌握課文描寫恐龍的說明方法(打比方,作比較,列數(shù)據(jù)).
二,說教法學(xué)法
將"情景創(chuàng)設(shè)","主動探索","協(xié)作學(xué)習(xí)","會話商討"等多種新型教學(xué)方法綜合運用,有助于學(xué)生發(fā)散性思維,創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育.
1.情境渲染:通過視頻,游戲,文字,圖片,創(chuàng)設(shè)情境,渲染氣氛,使學(xué)生了解恐龍的特點,認(rèn)識各種恐龍并積累語言.
2.分層遞進(jìn):由淺入深,從教師精講雷龍?zhí)攸c到自學(xué)感悟,并在此基礎(chǔ)上自主創(chuàng)作.從扶到放,把傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)方式改變?yōu)橐詫W(xué)為主,并按照最有效的個人化原則來學(xué)習(xí)(如選擇喜歡的恐龍圖片進(jìn)行交流),體現(xiàn)了因材施教,因人而異的教學(xué)規(guī)律.
3.賞識成功:通過師生對話,生生對話,生本對話之間的多向交互,讓學(xué)生交流自主學(xué)習(xí)成果,激勵了學(xué)生的創(chuàng)造欲望,促進(jìn)了學(xué)生自信心,自我意識,自我概念的形成."讓學(xué)生感受一個成功的,主宰的自我."
三,說教學(xué)過程:
《恐龍》是一篇知識性短文,通過生動的語言介紹了學(xué)生心中最神奇的一類動物,以平時學(xué)生對恐龍的興趣和認(rèn)識來看,若不注意,有可能上成一堂知識介紹性質(zhì)的自然課.因此,根據(jù)學(xué)生實際,針對課文特點,本課教學(xué)首先應(yīng)立足"語文學(xué)科"的學(xué)科特點,利用這些知識進(jìn)行語言能力訓(xùn)練,在閱讀中學(xué)習(xí)如何運用說明方法增加知識性文章的可讀性.其次,以本課為載體,通過生動活潑地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索研究恐龍世界的興趣.我設(shè)計了如下教學(xué)過程:
(一),導(dǎo)入課題
出示恐龍的圖片,并提問,你們認(rèn)識它們嗎 讓我們一起喊出它們共同的名字——恐龍. 屏幕山形象逼真,生動直觀,新穎鮮活,為學(xué)生提供了多樣化的外部刺激,從而使教學(xué)一開始就牢牢抓住了學(xué)生的目光,并延續(xù)至整堂課,并順利展開教學(xué).
(二),創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識恐龍
創(chuàng)設(shè)游恐龍園的情境,讓學(xué)生逛恐龍園,在了解課文內(nèi)容后,對自己感興趣的恐龍反復(fù)研讀.在此基礎(chǔ)上,結(jié)合圖片,教師講讀課文,從重點講解到半扶半放到自品自讀書本描寫的語句,了解了恐龍的特征以及學(xué)習(xí)課文對恐龍的描寫方法,適時給予獎勵,調(diào)動學(xué)生積極性,從而加強(qiáng)學(xué)生對語言的感悟,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提煉,最終達(dá)到品讀的目標(biāo).
(三),猜猜我是誰
這是一個游戲環(huán)節(jié)設(shè)計,讓學(xué)生操作一個將恐龍圖片拖移到相對應(yīng)的文字上的游戲,這個游戲練習(xí)的設(shè)計,在于讓學(xué)生達(dá)到對恐龍外形特征進(jìn)一步了解的目的,因此游戲的完成也促進(jìn)了文本的鞏固.
(四),恐龍園招聘解說員
這一環(huán)節(jié)是對課文重點內(nèi)容的提升,在學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解了恐龍的特征以及學(xué)習(xí)課文對恐龍的描寫方法后,給自己喜愛的恐龍做介紹,將語言積累進(jìn)一步內(nèi)化,講出恐龍的特征,達(dá)到了知識的遷移.并積極鼓勵學(xué)生在介紹時加入自己課前搜集的資料,讓自己解說的恐龍更加生動具體,對解說精彩的同學(xué)頒發(fā)"小小解說證",充分調(diào)動了學(xué)生主觀能動性和積極參與意識,讓學(xué)生真正進(jìn)入角色,樂在其中.