《爭論的故事》(第二教時)教案
2,請同學們認識"…………"刪節號,說說它的用處.
你們還有哪些感想呢
3,聽完這個故事,課文中的同學們怎么會有這么多的想法 (因為盛老師講的故事生動;因為同學們聽得認真;因為同學們善于思考;……)
4,小結,理解"贊許".
四,總結全文.
1,根據板書,總結全文.
2,《爭論的故事》學完了,最后,讓我們一起分角色朗讀課文,好嗎
五,作業:
表演課本劇《爭論的故事》.
附板書:
25 爭論的故事
哥哥 弟弟
煮 烤
老 人
半煮 半烤
0
抓住時機 做起來
【課堂教學遵循"整體—部分—整體"的原則,思路清晰,重點實出,層層推進,真實地展現了訓練的過程.教者善于調動學生學習的積極性,體現了活潑生動的教學風格.】
(簡評:張新東)
附課本劇:
《爭論的故事》課本劇
時間:一天
地點:大山腳下的一座村莊里
人物:哥哥(獵人),弟弟(獵人),老人
旁白:從前,在大山腳下的一座小村莊里,住著兄弟倆,他們以打獵為生.一天……
(幕起:兄弟倆無精打采地走過來)
弟弟:哥哥,你餓了吧!
哥哥:
(這時,他們發現空中有一群大雁飛來了,于是爭論起來.)
哥哥:我們把大雁射下來煮著吃.
弟弟:不,
哥哥:(不以為然地)
弟弟:(很不服氣地)
(兩個人爭論不休,正好,這時有一個老人從他們身邊經過.)
哥哥:老爺爺,我們有件事要找你評評理,我說大雁煮著好吃,可他……
弟弟:大雁當然是烤最好吃了.
老人:
哥哥,弟弟:嗯,這主意不錯.
(兄弟倆搭弓射箭,可是大雁早已飛走了.)
哥哥:
弟弟:
(兄弟倆只好嘆了一口氣回家了.)
話外音:(盛老師)同學們,看來做什么事都得抓住時機,先做起來才對啊!