《我應該感到自豪才對》說課稿
說教材：本文是一篇童話。通過講述小駱駝因為小紅馬嘲笑而感到委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行，明白了駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處的故事。告訴學生判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實質，看其有沒有用處。全文共有5個自然段。課文層次清楚，語言簡潔，富有情趣，寓動物常識于生動形象的童話故事中，有利于激發學生的閱讀興趣，有利于調動學生的情感參與認知活動，有利于培養學生正確的審美觀。
本課的重點是理解第三、四自然段，了解駱駝腳掌、眼睫毛和駝峰的特點。
說目標：
1、知識與技能目標
掌握駱駝腳掌、眼睫毛和駝峰的特點以及它們在沙漠中的特殊用處。
2、過程與方法
學會合作，逐步學習總結和概括的學習方法。
3、情感、態度與價值觀
教育學生要樹立正確的審美觀點，判斷事物不能只看外表，而要注重實質。
說學情：
1、說已有知識和經驗
三年級學生對駱駝有個大概了解，知道駱駝有駝峰，能在沙漠里行走，但對腳掌、眼睫毛和駝峰的特點和作用了解不夠全面。
2、說學習方法和技巧
合作學習是學習第三、四自然段的好方法。學生通過合作學習，進行討論，逐步掌握總結和概括的學習方法。
3、說個性發展和群體提高
能力弱的學生要積極討論，掌握駱駝腳掌、眼睫毛和駝峰的特點；
能力強的學生不僅要參與討論，掌握駱駝腳掌、眼睫毛和駝峰的特點，
還要學會總結發言。
說教法：
1、運用信息技術手段幫助學生理解知識、掌握知識
駱駝對于我們的學生來說，只是從電視上、網上看過，個別學生在動物園中見過，所以了解甚少。因此，采用多媒體進行教學，能讓學生看得更清楚，有利于學生理解知識、掌握知識。
2、朗讀感悟
本文是一篇童話，生動、有趣，在教學中應用更多的時間讓學生進行朗讀訓練，通過多種形式的朗讀，讓學生感悟體驗，體會小紅馬、小駱駝以及媽媽說話的語氣及心情。
3、自主探究
在學習課文第三、四自然段時，教給學生學習的方法，讓學生共同解決問題，自主獲取知識，一起體驗情感，真正成為學習的主人。
4、練習說話
在課文的開頭和結束都給了學生充分的空間，讓他們大膽想象，并且學會表達，鍛煉了學生的語言表達能力。
說教學程序：
教學準備：
多媒體課件。
一、談話激趣，導入課題
同學們，你知道什么是“自豪”嗎？你曾經為什么事感到過自豪？（引導學生理解“自豪”）