“你必須把這條魚放掉！”第一課時
11.生自學、合作探究，教師巡視，相機點撥。
12.“你必須把這條魚放掉！”這句話是誰說的？爸爸是怎樣說的？誰能在橫線上加一個詞？
爸爸 說：“你必須把這條魚放掉！”
（誠懇地、低沉地、堅決地、斬釘截鐵地、語重心長地、意味深長地……）
13.爸爸在怎樣的情況下說“你必須把這條魚放掉！”的？說了之后，湯姆又是怎樣做的？請與前后同學討論交流，在前后的橫線上各加一句話。
爸爸 說：“你必須把這條魚放掉！”
14.誰愿意來交流自己的看法？
（⑴ 還沒有允許釣鱸魚的時候，湯姆釣到了一條大魚，爸爸誠懇地說：“你必須把這條魚放掉！”后來，湯姆很不情愿的把魚放掉了。
⑵ 正當湯姆想違反規定，把大鱸魚拖上岸的時候，爸爸斬釘截鐵地說：“你必須把這條魚放掉！”湯姆從爸爸的語氣中聽出一點商量的余地都沒有，只好把魚放掉了。
⑶ 正當湯姆高興地把大鱸魚釣上來的時候，爸爸堅決地說：““你必須把這條魚放掉！”湯姆只能無可奈何地把魚放掉了。
⑷ 湯姆釣到魚，心里樂開花的時候，爸爸語重心長地說：“你必須把這條魚放掉！”湯姆只好把魚放掉了。）
15.師小結：同學們，這三句話連起來就是課文的主要內容。第一句是事情的起因，第二句是經過，第三句是結果。我們讀完一篇文章，就應該能了解文章的大概內容。如果是寫事情的文章，就要基本清楚事情的起因、經過和結果。
16.聽了你們剛才說的，我明白了，事情的起因用一個字說就是：釣。結果是：放。
17.小結：你們真會讀書了，能把一大段文字讀成一句話，還能把一句話讀成一個字。了不起！
四、引入情境，精讀課文：
18.現在我們第三次讀課文。先來研究一下湯姆是怎樣釣魚的。課文哪幾節寫湯姆釣魚？
19.請大家自由讀課文一到四節，要把它讀好了，好的標準是把湯姆釣魚的情景讀出來，讓人一聽就感受得到湯姆在釣魚。請大家放開聲音讀課文。
20.誰愿意讓我們一起分享你的朗讀？
21.請一生讀第1自然段：
看一下，湯姆和爸爸在什么時候釣魚？我們身邊的人一般在什么時候釣魚？外國人喜歡釣魚，但卻是在晚上，這叫浪漫。我們要把夜幕初垂，明月高掛，湯姆和爸爸泛舟湖上的那種浪漫的情調讀出來。提醒一下，語速、語調要注意
22.過渡：你讀得真好，老師要獎勵你。獎勵什么呢？獎勵你繼續讀第2自然段。
聽得出你是釣魚的新手。誰再來讀第2節？
現在你是釣魚的能手，什么是“漣漪“？這2個字為什么都是“三點水”旁？奇怪了，晚上釣魚，怎么可以看見湖面上的波紋呢？你們的記性比我好，我都忘記了這個時候明月高掛，湖面上應該灑滿了明月的光輝。
俗話說：醉翁之意不在酒。看來湯姆和爸爸是魚翁之意不在魚呀。誰還能來讀出這種情趣？你是釣魚的高手了，我能聽出你讀出了湖面的漣漪。
還有誰想來讀？聽你的朗讀，我的心中都泛起了漣漪，你真是釣魚的專家。
23.心里的漣漪叫什么？誰還能有漣漪的往下讀第3自然段，讀出我們情感的漣漪來。