《花瓣飄香》教學設(shè)計
教學目標：
1、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
⒊通過朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，積累課文語言，體會小女孩是個懂事的好孩子，培養(yǎng)學生從小敬愛父母的思想感情，陶冶高尚的情操。
教學重點：讓學生通過充分的朗讀，體會小女孩真摯、純樸的親情。
教學難點：啟發(fā)學生抓住關(guān)鍵詞，感悟人物的內(nèi)心世界，表達人物美好情感。
教學準備：多媒體課件
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、設(shè)置情境，導入新課：
1、小朋友，老師想把一首小詩送給大家，想聽聽嗎？（課件出示畫面，滾動的文字和淡淡的音樂。《母愛》：小時侯，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜；上學后，母愛寫在書本里，讀著它，情真真。寒冬里，母愛織在毛衣里，穿著它，情牽牽；雨天里，母愛撐在雨傘里，擎著它，淚漣漣。）聽了這首詩，你想說什么？
2、是啊，孩子們，媽媽為了我們的健康成長，不知操了多少心！媽媽為了自己的孩子付出了很多，而孩子也會對媽媽由衷地感謝，有一位小女孩，就用一種特殊的方式感謝她的媽媽，今天，我們就來學習一篇課文《花瓣飄香》。
3、指導學生朗讀書寫課題，
二、初讀課文，整體感知
1.生自由讀課文。（要求：看清字形、讀準字音、讀通句子，不理解的詞語自己查字典或聯(lián)系上下文解決），師巡視。
2.檢查自學生字詞情況。 板書：“措、惶” 引出詞“不知所措”和“惶恐”。
3.師逐段指名朗讀，讀后學生評議。
三、再讀課文，營造氛圍：
1、聽課文配樂朗讀，看多媒體演示月季花、小女孩摘花瓣的圖片，思考：課文講了怎樣一件事情？
2、圍繞小女孩“摘花瓣”這件事，同學們想深入了解哪些？
⑴怎么摘花瓣的？⑵為什么只摘花瓣呢？⑶摘花瓣做什么？
3、同學們提出這幾個問題很有價值，下節(jié)課，我們就帶著這幾個問題來學習課文。
四、指導寫字：
先范寫，在指導學生描紅：“俯、摘、捧、措、惶、恐”
五、作業(yè)：熟讀課文。
第二課時
一、引入情境，課前導入：
1、上節(jié)課，我們認識了一位可愛的小女孩， 誰來說說，她為媽媽做了一件什么事情呢？（相機板書：小女孩摘花瓣）
2、好，大家學得可真好。不過要真正認識這位小女孩，僅僅知道她做的事情是遠遠不夠的，這節(jié)課上，我們要通過細細地讀書來走近她、感受她 。
二、讀悟第二自然段：
1、課文哪一段寫的是小女孩摘花瓣的情景？（第二段）
2、讓我們認真讀一讀， 邊讀邊想，注意小女孩摘花時候的動作，用鉛筆在這些表示動作的詞兒下面畫上波浪線，并細細體會。（生自由讀）（課件出示第二段）
3、指名說說找到了哪些詞兒？有哪些體會？（課件出示“俯在花前，小心地摘、雙手捧著，飛快地跑……”）
4、誰能夠上來像小女孩那樣“摘一摘”？生演。師： 你俯在花前聞到了什么？心里在想什么？師：一片花瓣很輕，很小，“你為什么不這樣拿著呢？”——理解“雙手捧著”，平時你那什么東西的時候要用雙手捧著？對呀，自己心愛的東西，珍貴的東西，才會用“雙手捧著”。小朋友，能從文字中讀出情境來，讀出自己感受來，真是會讀書啊！