花瓣飄香教學設計
教學目標：
1、學會本課的10個生字，理解文中的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
3、通過品讀體現小孩懂事的句子，體會小女孩的一片愛心，培養學生從小敬愛父母的思想品質。
教學重點、難點：
重點：有感情朗讀課文、分角色朗讀。
難點：通過品讀表現小女孩懂事的句子，體會小女孩對媽媽的一片愛心，培養學生從小敬愛父母的思想品質。
教學準備：
生詞卡片、掛圖、摘有文中重點句段的小黑板、月季花、絨布。
教學時間：（兩課時）本課為第二課時
教學過程：
一、導入
上節課，老師和同學們一起初讀了《花瓣飄香》這篇課文，學習了生字新詞。今天，我們繼續學習課文內容。（齊讀課題）
二、復習
1、開火車讀生詞，齊讀生詞。
2、齊讀課文。（打開課本，把這些詞放到文中，看誰讀得好？）
3、提問：課文主要寫誰？（板書：小女孩） 誰能用課文中的一句話來說說，小女孩是一個怎樣的孩子？（板書：真是個懂事的好孩子！）
4、從哪里看出小女孩是個懂事的孩子呢？（板書：？） 請同學們再自由地朗讀課文，把表現小女孩懂事的句子用波浪畫下來。
三、精讀課文
1、學生自讀課文2～10節，把能表現小女孩懂事的句子畫下來。
2、畫好了嗎？同桌先討論，再跟大家交流。
3、班上交流，指名學生說說。
a：小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她，花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。”
⑴提問：你們見過絨布嗎？摸起來感覺怎樣？（軟軟的）是呀！多美的花瓣，把它送給媽媽，讓生病的媽媽高興，可見小女孩怎么樣？（愛媽媽）
⑵所以我們說小女孩真是個懂事的好孩子！（齊讀）
⑶指導朗讀。
①誰來扮演這位小女孩讀一讀這句話？指名讀。
②相機指導：“媽媽生病了，”小女孩很心疼媽媽，要讀得輕、慢。“媽媽會高興的。”小女孩也感到開心，要讀得重、快。
③齊讀。
b：“爸爸在南沙當解放軍，他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”小女孩眼眶里閃動著淚花。
⑴提問：南沙在我們祖國的最南面，離我們這兒很遠，很遠，爸爸常來信，說明爸爸最關心的是誰?（我和媽媽）最牽掛的是什么？（媽媽的身體）
⑵爸爸不在身邊的日子里，小女孩不僅聽媽媽的話，還做什么？（照顧生病的媽媽，還要做家務……）
⑶是呀！小女孩這樣做才讓爸爸放心地工作，好好地保衛祖國，真是個懂事的好孩子！讓我們一起來夸夸她。（齊讀）
⑷指導朗讀。
①你們注意到小女孩說這句話時，表情怎樣？（閃動著淚花）為什么呢？（小女孩非常思念爸爸）
②誰能讀出小女孩思念的心情？
③指名讀，齊讀。