《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀�！ �
2.了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。
3.說說氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的�！ �
4. 積累相關(guān)成語，學(xué)寫對話提高寫作能力�！ �
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過臺風(fēng)和衛(wèi)星的對話、神態(tài)及動作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)和作用，說說衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛科學(xué)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
1、板書：跟蹤
2、知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎？板書：臺風(fēng)——衛(wèi)星
3、看上去不相關(guān)的兩樣事物，他們會有怎樣的聯(lián)系呢？去課文里面找找好嗎？
二、初讀感知
1、自由大聲朗讀。
2、出示詞語，指名讀。檢查生字讀音。
3、指名分段讀。
三、精讀感悟第一、二自然段
（一）評價學(xué)生讀書。這個會跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的？默讀課文，畫一畫有關(guān)句子，再讀一讀。
（二）指名交流。
�。ㄈ⿲W(xué)生自讀課文，
（四）問：能給大家介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的嗎？找出有關(guān)句子讀給我們聽聽。
“哈，”小星星笑了笑說，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。”
1、抓住“時刻”，舉例子：衛(wèi)星都會在什么時候跟著臺風(fēng)（說不出時教師示范舉例子：他在走路時隔著他，做游戲時跟著他……）
2、指名讀這段。板書：時刻
3、過渡：衛(wèi)星說到做到了嗎？他是怎樣時刻跟蹤臺風(fēng)的？我們下節(jié)課在接著聽其他同學(xué)的介紹。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字。你有什么好辦法記住它們嗎？
2、指導(dǎo)寫字。
五、布置作業(yè)。
第二課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天讓我們再次走進(jìn)科普小童話《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》，看看衛(wèi)星是如何跟蹤監(jiān)視臺風(fēng)的呢？相信你一定會有新的收獲。齊讀課題并板書課題《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》
二、認(rèn)識臺風(fēng)和衛(wèi)星
用自己喜歡的方式讀第1、2自然段，讀完之后說說臺風(fēng)、衛(wèi)星給你留下的第一印象是什么 ？ 三、精讀感悟
1、自由朗讀3-8自然段，用“——”劃出直接描寫臺風(fēng)的句子，用“ ”劃出描寫衛(wèi)星的句子，想一想，衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的？他們之間有幾次較量？結(jié)果怎樣？
2、第一次較量（學(xué)習(xí)第3自然段）
①、臺風(fēng)自以為天下無敵，從沒想過有顆小星星敢跟蹤、監(jiān)視他，是什么滋味？有一個描寫臺風(fēng)神態(tài)的詞�！ �
請我們的臺風(fēng)們帶著憤怒的表情讀一讀第三自然段。他對衛(wèi)星采取怎樣的手段？你還能繼續(xù)替他威脅衛(wèi)星嗎？