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《放飛蜻蜓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 4份

《放飛蜻蜓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 4份

第二課時(shí)教案1           第二課時(shí)教案2

教學(xué)目標(biāo):
   1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
   2、通過朗讀感悟?qū)υ挘私庥嘘P(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí),懂得蜻蜓是人類的好朋友,激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。
   3、通過朗讀感悟,體會(huì)陶行知對下一輩的關(guān)懷愛護(hù)和諄諄教導(dǎo)。
  教學(xué)過程:

  一、 學(xué)習(xí)課文第二段(2-10小節(jié))
   1、 聽課文錄音2-10小節(jié),觀看多媒體,整體感知
   2、 學(xué)生自學(xué):在陶行知和小朋友們的對話中,你對蜻蜓有了哪些了解?邊讀邊思考,并畫出相關(guān)內(nèi)容。
   3、 小組合作,討論、交流
    (1) 指名交流
    (2) 評議,補(bǔ)充完善
    (3) 完整地、有條理地?cái)⑹鲵唑训南嚓P(guān)知識(shí)
    (4) 教師總結(jié)
   4、 感悟朗讀
    (1) 自讀
    (2) 指名讀
    (3) 學(xué)生評議
    (4) 練讀
    (5) 感情朗讀
  二、 學(xué)習(xí)課文第三段(11小節(jié))
   1、 自讀,感悟:你讀懂了什么?
   2、 討論交流(理解孩子們放飛蜻蜓時(shí)的迫切心情)
   3、 朗讀感悟
  三、自讀討論,感悟陶行知的為人
   1、 自讀思考:陶行知是個(gè)什么樣的人?
   2、 討論交流
   3、 教師歸納總結(jié):陶行知是一個(gè)慈愛、有學(xué)問、尊重學(xué)生、懂得教育方法的大教育家。
  四、課后調(diào)查
    陶行知說:蜻蜓餓極時(shí)會(huì)吃自己的尾巴。這個(gè)說法對嗎?查找有關(guān)資料驗(yàn)證一下。

  板書設(shè)計(jì):
                20、放飛蜻蜓
                  陶行知
               捉————————→放

教材解讀
    這是一篇充滿情趣的故事,描寫了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關(guān)知識(shí),認(rèn)識(shí)到蜻蜓是人類的朋友,并在陶先生的勸導(dǎo)下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事,告訴我們必須愛護(hù)益蟲的道理,是富有啟迪意義的好教材。
  設(shè)計(jì)理念
   1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事情節(jié),在此基礎(chǔ)上漸次深入探究。
   2、引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事情節(jié),根據(jù)標(biāo)題“放飛蜻蜓”的特殊性,啟發(fā)學(xué)生由此出發(fā),提出自己的猜想,相機(jī)亮出故事結(jié)構(gòu)“捉蜻蜓—談蜻蜓—放蜻蜓”,進(jìn)而兼顧首尾,聚集“放飛”,導(dǎo)向深入探究,使教學(xué)不致平板化。
   3、本文突出的人物是陶行知先生,教學(xué)中盡量注意陶先生關(guān)愛兒童、循循善誘、民主作風(fēng)等等閃光點(diǎn),讓學(xué)生對其自然產(chǎn)生敬佩情緒,在心中樹起崇高形象。
   4、作者描寫了一群兒童,充滿了童趣,教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地,在創(chuàng)設(shè)的意境中去感受情、體味趣,于不知不覺中提高思想認(rèn)識(shí)。
  教學(xué)目標(biāo)
   1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
   2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
   3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí),懂得蜻蜓是人類的好朋友,激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感,體會(huì)教育家陶先生對下一輩的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)。
   4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,善于提出不同見解的科學(xué)態(tài)度,查找有關(guān)資料驗(yàn)證蜻蜓到底會(huì)不會(huì)吃自己的尾巴。
  教學(xué)準(zhǔn)備
   1、認(rèn)真朗讀課文,不理解的詞語圈圈劃劃,借助詞典理解。

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