小稻秧脫險記（分課時教案）
第二課時
一、復習導入、引入新課
1、（老師很關心地、好奇地問）同學們，老師聽說水稻田里發生了一場激烈的爭吵。有這回事嗎？（學生七嘴八舌回答）這不，我被他們找來評理，你們能把具體情況說一說嗎？這樣我就更清楚了。
2、指名學生生動復述課文一、二自然段內容。（師：看來，不止是爭吵，雜草們還在搶小稻秧的營養呢！）
3、師指名生評價，那真是是一群什么樣的雜草？（出示圖片并板書：雜草氣勢洶洶、蠻不講理）
是呀，正是因為雜草的氣勢洶洶、蠻不講理�？�！正需要營養的小稻秧？（出示圖片并板書：小稻秧臉色蠟黃）咱們的小稻秧遇險了。
4、過渡語：看到同學們皺起了眉頭，我想你們一定非常擔心小稻秧的生命危險吧！我和大家一樣，也非常關心小稻秧的命運。這節課，我們繼續讀課文，看看后來怎么啦。
二、精讀感悟、演中求知
1、生自由讀課文三、四、五自然段。師過渡語：小稻秧能否順利脫險？它們又是怎樣脫險的？帶著這兩個問題，生自由輕聲讀課文的三~五自然段。
2、讀后，學生自由談談“脫險”部分的大意。
3、看cai課件。快看——（突然，一陣毛毛雨從天上飄下來。播放cai。）
4、這是怎么回事呢？（學生同位互相練讀，教師巡視指導，相機評：**同學讀得真好，邊讀還邊做動作，把我都吸引過來了……你們也這樣試試！）
5、指導有感情地朗讀課文的三、四自然段。
�、匐s草。（給學生戴上相應的頭飾，把他當成文中的角色）抓住“警覺”來體會它的害怕，抓住“有氣無力”，“紛紛倒下去”來體會雜草在化學除草劑的強大攻勢下一敗涂地�！坝袣鉄o力”“紛紛”等詞可以指名生邊讀邊演，讀中體會。（板書：有氣無力）重點詞語：
a、“警覺”（感覺到不對勁/有點害怕/有所察覺）
b、“你是誰？”（聲音顫抖、害怕/故作鎮定/緊張）
c、“有氣無力”、“紛紛”、“喘不過氣”（演中理解）
拓展：雜草會喊什么？來體會雜草的絕望，加強讀的效果。
�、趪婌F器。抓住“洪亮”、“化學除草劑”、“收拾”、“大聲”，“一邊……一邊……“等詞語來體會它的正義形象，英雄氣概。
6、分角色讀課文三、四自然段。
�。�1）小組內練習分角色朗讀。
�。�2）小組展示，集體評議。
7、在噴霧器大夫的幫助下，小稻秧脫險啦！再到稻田里去看看它們吧！學生默讀最后一個自然段，指名生說。（師板書：吸足營養）能讀出來嗎？齊讀，可以加上動作、語言呢。師：多么快樂的小稻秧��！發散思維：小稻秧們，此時此刻，你最想說點什么呢？（生暢談）
8、師：看來，很多同學喜歡噴霧器，因為他噴出的除草劑救了小稻秧，他可是個英雄。現那如果在小稻秧遇險時，你在旁邊，你能想出什么辦法來救小稻秧嗎？
9、我們學完了課文《18小稻秧脫險記》，要是咱們把他連起來演一演，可有意思啦，想試試嗎？
10、學生在小組里練習讀、演。教師巡視指導。
11、指小組展示表演，集體評議。
三、寫字指導
1、教師指導生寫好“欺負”一詞。
2、學生自己練習書寫《習字冊》上的其他詞語。
四、板書設計
18（圖）脫險記