小稻秧脫險記（分課時教案）
（雜草圖）氣勢洶洶——有氣無力
（噴霧器圖）
（稻秧圖）臉色蠟黃——吸足營養(yǎng)
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教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊體會“氣勢洶洶”“不由分說”等詞語的意思。
2、精讀課文，了解小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫險的？
3、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學生學科學、愛科學、長大用科學的志趣。
教學重點、難點
能根據(jù)小稻秧脫險的過程，了解除草劑、噴霧器的作用，繼而培養(yǎng)學生對科學的熱愛。
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
一、從字詞入手，感知課文。
1、導語：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第30課，這篇課文主要講了哪幾個人物呢？（教師板書：小稻秧雜草噴霧器）
2、檢查字詞掌握情況。
（出示詞卡）指名讀詞語。
小稻秧 雜草 噴霧器 臉色 蠟黃 氣勢洶洶 收拾 有氣無力
3、說話感知課文內(nèi)容。
你能用黑板上的詞語說說課文的主要內(nèi)容嗎？
二、采訪小稻秧，了解小稻秧遇到了危險。
1、采訪對話：（把學生當作為小稻秧，教師提問）
通過你們的回答老師知道小稻秧的臉色變得蠟黃蠟黃的了。小稻秧，你能告訴大家這是為什么嗎？（學生回答）
2、哦！這些小稻秧用說的方式回答了老師的問題，還有那個小朋友用讀的
方式來告訴老師呢？書上是怎么說的？請你打開課本，把課文第1、2自然段仔仔細細地讀一讀。（引導學生去讀課文，與文本進行對話）
3、小稻秧，你覺得雜草怎么樣？從課文中哪句話納個詞看出來的？（引導
學生在讀的過程中抓住重點詞語理解課文內(nèi)容）隨機出示句子：
①一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”
（“氣勢洶洶”是什么樣子？雜草的聲音怎樣？它的表情怎樣？現(xiàn)在老師就是小稻秧，你們是雜草，大家一起氣勢洶洶地嚷嚷看——）
②這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。
（“不由分說”是什么意思？雜草不讓小稻秧說話，小稻秧說了什么？出示小稻秧的話：“我剛搬到大田來不久，正需要營養(yǎng)，怎么能交給你們呢？”指導朗讀。回到前面，小稻秧多可憐呀，雜草可真兇。）
4、學生嘗試讀這一部分課文。
5、指名表演。（一生扮演小稻秧，五到六名學生扮演雜草，一生讀旁白）
6、邊演邊評議。
7、再次表演。
8、教師小結(jié)：小稻秧今天可真不幸啊！遇到了一群氣勢洶洶、蠻不講理的雜草，它氣得臉色蠟黃。當場就病倒了。咦！
（教師好像發(fā)現(xiàn)什么似的）剛才還神氣活現(xiàn)的雜草怎么變得有氣無力了？讓我來采訪一下。
三、采訪雜草，學習小稻秧脫險的部分。
1、采訪對話：
雜草，你們剛才氣勢洶洶，現(xiàn)在怎么有氣無力了？（指名學生回答）