“易于動筆，樂于表達”----對三年級起步作文教學的一點思考
恩，他懂得抓住特點/恩，是他的特點/，我們來看看他是不是這樣的，哦！的確，你真是我們班的小畫家，來，第一個神秘小禮物就獎勵給你了，拆開看看！哦！不是糖呀！是王老師特別給你們準備的好詞好句條。能讀讀嗎？恩，有了這個好詞好句呀，你今天的文章一定會寫的很棒的。好，帶著這個神秘禮物，回去吧！
（第二幅）再來看看這一幅，哪個小朋友？（請你起立）你們怎么看出來是他的呀？
（第三幅）這幅畫呢？誰呀？你說，你說，你們真會抓特點來觀察一個人 。
同學們都不簡單，都懂得畫像要抓住人的特點來畫，畫出自己與眾不同的地方，讓人一看就知道畫的是誰。
二、展示老師的畫 +點評老師的畫
1、小朋友們，看著大家畫得這么像，王老師也想畫。你們瞧，我還做了準備呢！這是什么呀？（鏡子），恩，有了這個，畫自己可就簡單多了。我先來觀察觀察自己，恩，我發現我長得還是挺有特點的。我長著一張瓜子臉，我，先畫我的臉。平時��！我愛在頭發中間分個縫兒，把頭發披在肩上，我接著畫頭發。我的眉毛（彎彎的、細細的），找準位置，第三步畫眉毛。王老師平時最愛笑了，你們瞧，我一笑起來眼睛（彎彎的，瞇成一條縫），來，接下來把彎彎的眼睛畫上，笑起來彎彎的。再畫上我那鼻梁。你看我笑起來這嘴巴，嘴角向上（學生答：翹），最后把嘴巴也畫上。老師的畫像就畫好了。
2、小朋友們，我畫得像嗎？哪里像？
（頭發：恩，這點特別像我，這是別人沒有的，就是我的特點）（嘴巴：恩，看看，王老師的嘴巴是這樣的嗎？對了，這是我臉上最讓自己滿意的地方，是我的特點。特點有一個，也可以有兩個）（真棒，你懂得抓住王老師與眾不同的之處，是個有心人）（眼睛：我最喜歡笑了，笑起來的眼睛最可愛，是我獨一無二的地方）（鼻子：這也是我的特點）
3、小朋友們，你們都太聰明了，都能抓住王老師與別人不一樣的特點、與眾不同的地方。讓人一看就知道是你不是他，是我王老師不是劉老師。
三、學生自主發現寫人的方法+自由說+指名說
1、好，小朋友們，自畫像是畫好了，可是老師覺得還是缺少些什么。如果能有圖、有文，再配上一段文字來介紹你的畫像就兩全其美了。你們說好嗎？
2、能說說介紹自己的畫像要介紹些什么嗎？誰來說說。
3、小朋友們，有一個小朋友叫杜小虎，他也寫了一段話來介紹自己的畫像，特別的好，想不想聽聽？
4、好，我們打開語文書40頁，自己讀一讀杜小虎的文章吧！
他還向我們介紹了什么？
5、給你們兩分鐘的時間，同座位說一說自己的畫像。
（說的人要注意按順序說，先說自己的整體樣子，再說你的相貌特點。聽的人呢？要聽清楚他介紹得像不像）。
6、誰來試著介紹自己（介紹時，記下學生用得好的詞，為下面出示好詞做鋪墊）（請兩個學生）
四、寫“我的自畫像”（15）
1、下面我們就以“我的自畫像”為題（板書：我的自畫像），用一段文字把自己的樣子在我課前發的習作紙張上介紹給大家。
2、介紹時請大家要抓住特點，按順序介紹特點，語句通順，像剛才的這個同學一樣，用詞準確。