“易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”----對(duì)三年級(jí)起步作文教學(xué)的一點(diǎn)思考
說(shuō)到用詞，老師這兒有一些詞，有…………這是寫身材的，…………是寫臉的，…………是寫嘴的。不過(guò)，能不能全用，能不能為了用而用。應(yīng)該選擇適合你的來(lái)用。
可以開始寫了，艾，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)停神兒了，是呀！第一行的橫線格好象缺了兩塊，這是為什么呀？（對(duì)了，每一小節(jié)的開頭要空兩格）
五、做猜猜看的游戲
寫好了嗎？有不少人寫好了，我們先停下手中的筆。聽王老師讀一篇一個(gè)同學(xué)介紹自己的畫像，看看他是誰(shuí)？
（1）、猜中：你們一眼就猜出來(lái)了，怎么知道是她的？（真棒，你們懂得抓住他的典型特征）
（2）、猜不中：哦！我還沒(méi)讀完呢！你們就猜出來(lái)拉！是誰(shuí)？哦！你們猜是他。是他嗎？等把文章讀完好嗎？原來(lái)是啊！你怎么猜出來(lái)的？哦！你抓住了他……的特點(diǎn)。
如果連猜兩個(gè)都不是：看來(lái)我要宣布文章的作者了，請(qǐng)文章的作者起立，原來(lái)是他。我再讀一遍他的文章哦！（讀完后）同學(xué)們，再加點(diǎn)什么內(nèi)容就更加像他了？（學(xué)生講）你聽明白同學(xué)給你的小建議了嗎？請(qǐng)你課后根據(jù)同學(xué)給你提出的建議啊，做一些修改，你的文章會(huì)更加出色的！
六、提出課后修改的要求
同學(xué)們，文章是改出來(lái)的。文章不厭百回改，下課以后，我們可以再讀幾遍我們的文章，還可以請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)讀一讀，請(qǐng)你的小伙伴來(lái)和你一起讀一讀，有不合適的地方，再改一改。我們下節(jié)課再來(lái)看大家的作文好嗎？