《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒉理解課文內(nèi)容，懂得要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：有感情朗讀課文并展開恰當(dāng)?shù)南胂螅诔錆M波折的情節(jié)中領(lǐng)悟文章的理趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課。板書：22 金子
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道《金子》這篇課文的主人公彼得.弗雷特最大的夢(mèng)想是什么？板書：夢(mèng)想。（他的夢(mèng)想就是成為一名富翁，他想發(fā)財(cái)，他想致富）
3、過渡：那么，他的夢(mèng)想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢？
二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑
1、輕聲讀讀4－7自然段，想：他的夢(mèng)想有沒有實(shí)現(xiàn)？
2、交流，你是從哪里看出來的？
3、課件出示“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”（初讀彼得的話）
（1）輕聲讀這句話。
（2）誰愿意讀給大家聽？
（3）讀著讀著，你們有什么疑問嗎？
（4）小結(jié)：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，提出了很多有價(jià)值、有水平的問題。老師想了想，其實(shí)你們的問題都可歸納為這樣一個(gè)問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？
過渡：為了弄清這些問題，就讓我們一起坐上時(shí)光倒流器，把時(shí)間定位在他即將離去的前一個(gè)晚上，去探個(gè)究竟，到底是什么事情改變了他的想法，使他留了下來，改變了他的一生。
三、抓住重點(diǎn)，精讀感悟課文。
（一）學(xué)習(xí)第四、五自然段
1、出示課件（雷雨圖），師述：就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。
2、輕讀后交流：你讀懂了什么？
抓住“傾盆大雨”和“三天三夜”體會(huì)雨的大、下的時(shí)間長(zhǎng)。（課件）
3、指導(dǎo)朗讀。
指名讀、評(píng)讀、齊讀。
4、師述：彼得付出了金錢花了心血，卻沒有找到一丁點(diǎn)兒金子，他已失落到極點(diǎn)，屋漏偏逢連夜雨，連老天爺都要跟他過不去，這場(chǎng)大雨澆得他更沮喪了。雨終于停了，彼得走出小木屋，卻發(fā)現(xiàn)眼前的土地和以前有些不一樣。
（課件：小草的圖片；坑坑洼洼已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出一層綠茸茸的小草。）
5、指導(dǎo)朗讀“坑坑洼洼已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出一層綠茸茸的小草。（抓住“長(zhǎng)出”體現(xiàn)驚訝，抓住“綠茸茸”體會(huì)高興）
評(píng)讀、指名讀、全班讀
6、師描述：
同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草，你會(huì)想些什么？（交流）
過渡：那我們起來看看彼得他又是怎么想的？（課件）
7、指導(dǎo)朗讀彼得的話。
“這里沒找到金子，”彼得若有所悟地說，“但這土地很肥沃，我可以用來種花，并且拿到鎮(zhèn)上去賣給那些富人，他們一定會(huì)買些花裝扮他們?nèi)A麗的客廳。如果真是這樣的話，用不了幾年我就會(huì)成功的…
（1）自由讀，思考：彼得“若有所悟”悟到了什么？你覺得他是個(gè)怎樣的人？想想這時(shí)彼得的心情怎樣？你是從那些詞句知道的？