軍神教學設計

3、提出難點，共同訂正。

4、整體把握正確、流利、有感情地讀文。

5、分角色朗讀課文。

6、評點。

7、用自己的話說一說，課文主要講了一件什么事？

1、讀文。

2、找難點。

3、交流。

4、讀文。

5、分角色讀文。

6、評。

7、說。

延

展

學

習

三、強化重點

1、指導生字識記方法和書寫注意點，以及字形結(jié)構(gòu)、部首、音節(jié)等要點。

2、完成課后練習2、3題。

1、書寫。

2、描紅抄詞。

第二課時

三、教學目標

初步感知用人物的語言、動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風貌，感悟劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志。

四、教學重、難點

重點：感悟劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志，學習他做一個意志堅強的人。

難點：怎樣抓住人物的語言、動作、神態(tài)去表現(xiàn)人物的形象。

教 學 過 程 （第二課時）

教學環(huán)節(jié)

教師指導行為

學生學習行為

自

主

學

習

一、激趣、揭題。

1、溫故導入

同學們上節(jié)課，我們已經(jīng)通過學習能夠正確、流利地熟讀課文，通過熟讀課文后，劉伯承將軍給你們留下一個什么印象？

2、你能用文中的一句話來概括嗎？

3、圍繞課題，你還想了解哪些內(nèi)容？

4、生提問。

1、聽導入，回想。

2、概括。

3、質(zhì)疑。

4、提問。

互

動

學

習

二、精講釋疑

1、教師篩理問題，提出學習目標。

（1）文中與“軍神”為題，軍的神韻在哪些地方可看出？（傷重、走著來；傷重卻如此鎮(zhèn)定；術中不用麻醉；術中數(shù)刀數(shù)）

（2）文中表達插圖的語句是哪些，找一找，讀一讀。

（3）文中是哪幾個環(huán)節(jié)來展現(xiàn)軍神的？

（求治——術前——術中——術后）

（4）用小標題在相應自然段中作標記。

2、選擇你最感興趣的問題或段落小組互動學習。

3、交流學習成果，并點評。

4、把學習的成果，展現(xiàn)在表格中。