小露珠教學(xué)案例
2.呀，這里又有兩個“越來越……”，不過，與第1自然段的兩“越來越……”有點不同。第1自然段說的是小露珠的變化，這里說的是誰呢？請你再讀讀、想想“越來越大”與越來越輕“有什么關(guān)系呢？
3.請你來填空：雨下得越來越（），地上的積水也越來越（）。你能自己仿照說一句嗎？
（這里又是一個“越來越”，與前面不同的是前面是詞，這里是句。從詞到句，分段指導(dǎo)，這就有了一個坡度，循序漸進(jìn)式的設(shè)計符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，也有利于相互照應(yīng)，各有側(cè)重。）
4.小露珠要飛走了，植物姐妹們都舍不得呀，請你再讀讀課文向日葵、白楊樹、喇叭花怎樣依依不舍地與小露珠告別的？
5.感情朗讀。
6.在這種場面里向日葵、白楊樹會說什么呢？你想對小露珠說些什么呢？
7.小露珠最后說：“我還會回來的。”小露珠真的會回來嗎？請你課后去查查資料，看看小露珠說的是不是真的。
（充分運用插圖這一教學(xué)資源，讓靜止的圖變活，讓學(xué)生的感情融入其中，既訓(xùn)練了學(xué)生說話，又陶冶了學(xué)生的情操，而課后的練筆與查找資料，既是課文學(xué)習(xí)的延續(xù)，又是主動再學(xué)習(xí)的開始。）