“我應該感到自豪才對！” ——例談“引導者”在教學活動中的角色體現 新課程將教師在教學活動中的角色定位為“學習活動的組織者、引導者”，然而，對于“引導者”這一角色的把握，我們總難免有失偏頗。...

《我應該感到自豪才對》是一篇生動形象而富有情趣的童話故事，教學本文要抓住小駱駝、小紅馬的具體表現，激發學生自主閱讀的興趣，誘導他們主動地掌握相關的動物常識，自覺地感悟故事蘊涵的道理，形成和提高健康的審美情趣。...

根據拼音寫一寫。1.我從小到大都洋溢在母愛的懷抱里，可是有一次，媽媽的做法讓我感到很wěi qū 。后來，我知道媽媽也是dān xīn 我。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能有條理地講述這個故事。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。3、通過指導學生抓關鍵詞和提示語等方法體會人物的內心活動。...

學習目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個故事。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。3、懂得駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點。...

一、 說教材：這是一篇童話，通過講述小駱駝因小紅馬嘲笑他難看而委屈，到沙漠里親身體驗后，發現自己的駝峰、腳掌和睫毛都很有用，而認識到自己應該感到自豪才對的故事,告訴我們判斷事物的美丑不能只看外表，要看實質的用處。...

（蘇教版國標本小學語文第六冊）明光市逸夫小學 張 勇2008年4月28日課題：我應該感到自豪才對學情分析《課標》指出三年級閱讀目標：1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。...

一、復習導入，瞄準自豪1.同學們，今日我們繼續來學習第14課，請同學們把課題齊讀一遍。2.通過上一節課的學習，我們已知道了這課題是出自課文的最后一自然段，是小駱駝跟媽媽旅行結束后的想法，那他是為了什么而自豪的？（板：自豪）3.指...

薛法根《我應該感到自豪才對》（上）(錄像)師：同學們認識我嗎？我姓薛。仔細看看我，有些什么特點？生：你人長得很高、很瘦。師：高好啊！站得高，看得遠嘛！生：你的頭很小。師：頭小，智慧多。生：你的牙齒有點凸出來。...

一、看拼音寫詞語。z ho jng zi z gu tng i sōng sǒn( ) ( ) ( ) ( ) ( )duō kuīi xin jn yǎng lio lu tu b kǒng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、先注音，再組詞。...

課題名稱《我應該感到自豪才對》上課日期3.29本課題課時數1執教教師劉迎秀核 心 設 計（第一部分）教學目標1、正確、流利地讀課文。2、學會本課生字、新詞。3、初步了解課文內容。...

薛法根《我應該感到自豪才對》（上）（教學錄像）《我應該感到自豪才對》教學實錄薛法根 師：同學們認識我嗎？我姓薛。仔細看看我，有些什么特點？生：你人長得很高、很瘦。師：高好啊！站得高，看得遠嘛！生：你的頭很小。...

說教材：本文是一篇童話。通過講述小駱駝因為小紅馬嘲笑而感到委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行，明白了駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處的故事。告訴學生判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實質，看其有沒有用處。全文共有5個自然段。...

薛法根《我應該感到自豪才對》（上）15我應該感到自豪才對教學目標：1、學會本課生字2、理解生字組成的詞語3、正確、流利地朗讀課文教學過程：一、檢查預習情況1、“我”指誰？（出示駱駝圖片）你們見過駱駝嗎？誰能給大家介紹介紹？（生...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：11、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。3、通過學習課文，幫助學生樹立正確的審美觀點。...