“你必須把這條魚放掉！”
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：187顧紹明 連云港市新海實驗中學小學部 《“你必須把這條魚放掉！”》
上課要。
師生問好。
師：上節課吳老師已經帶我們學習了
18課，已經寫完了生字，下面我們來默寫幾個。
允許、（學生默寫，并讓學生用這個詞說一句話）、必須（誰能想出與這個詞相似的詞。生：一定）魚桿、規定。
師：寫的很好。
請同學們抬頭來，我在后面一個同學默寫完了，默寫完了嗎？
（評價同時進行）有課堂作業紙。
師：指導“規”，你感覺哪個字很漂亮？哪個字應該努力一下？
堅持練一定會把字寫的更漂亮。請同學們對照一下，把錯誤的訂正一遍。顧老師還發現一個同學筆順寫錯了，教師指導學生寫“必”第三筆是點。
師：同學把課題讀一下。
生讀。
師：話是誰說的？
生：說的。
師：是一條什么魚？
生：大鱸魚
請同學們打開書，自己讀，看自己能讀懂什么？
生讀書。
漣漪？
生讀課文，知道就是一圈圈地波紋。
生讀：
顧老師讀“第二自然段”，讀得怎么樣？
生說好。
生一起讀第二自然段。
生：感覺到湯姆釣到一條大鱸魚。
生：哇這個詞說明這條魚非常 大
師：理解了。
生：心里非常高興
生：心花怒放
生讀第四自然段，內心的驚喜一定要用響亮的語音表達嗎
一起讀“哇，一條從未見過一條大鱸魚！”
師：爸爸有什么反映呢？
生讀，“一定要把這條魚放掉。”
生：投來贊賞的目光。
師：贊賞什么？
生：贊賞孩子釣到一條大魚。
生：爸爸為孩子而高興。
生齊讀第三自然段。
師讓學生接著第四自然段。
師l是在什么環境下釣到這條魚。
生：我感覺在月光釣魚，十分悠閑，非常 美。
師：請把這種美讀出來。
生讀第一段。
生再讀第一段。
師：爸爸的一條決定，讀課題。
師：這句話讓湯姆心里一落千丈。
爸爸用什么語氣說這句話。
生l堅定
生：低沉的語氣。
師讓學生用堅定的語氣讀這句話。
生齊讀，
師：湯姆愿意放掉嗎？默讀7－12節，看看湯姆的心情發生了哪變化？
師：可以把你找到的句子畫下來。
（生默讀并且畫下老師提出的問題所涉及的內容）
師：讀出你找到的句子。
生：“為什么？”湯姆很不情愿的嚷起來
師：（出示）三句話
生：生讀
師：第一句你體會到什么
生：辛苦地釣到的，不想放放掉呀。
生：很難得呀，非常 不想，干嗎放呀。
師：很不情愿，請把很不情愿讀出來。
生：讀
生讀：他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇取下魚鉤，把魚放回水中。
師：爸爸的決定讓他無可
生：讀，我這輩子再也釣不到這么大的魚了
師：是爸爸的哪句話讓他不得不放掉這條魚。
生讀不管有沒有人看見了，我們必須遵守規定。
師l爸爸用什么語氣說的
生：斬釘截鐵地話說的。
師：斬釘截鐵是什么語氣。
生讀不管有沒有人看見，我們都必須遵守規定。
師l你理解爸爸
有人看見要遵守，沒有人看見也要遵守。
師l是個什么樣的規定
生：讀，爸爸指指手表，允許釣鱸魚的時間還有兩個小時。
師l許多國家規定，在魚繁殖期禁止釣。
師：沒有人看見，天知地知，回家可以享受一段美味了。
生：你偷偷釣，他偷偷地釣會違反規則，世界是不 秩序的。
生齊讀。
生：不管什么都應該遵守規定，規定是對我們有好處的。
生：不遵守規定，規定又有什么意義呢？