小鎮的早晨  教學設計

小鎮的早晨

教學目標

1、認識本課的15個生字，會寫12個生字。

2、引導學生自學課文，了解小鎮的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點，感受蠶鄉小鎮在改革開放春風的沐浴下欣欣向榮的氣氛。

3、培養學生質疑問難、合作探究、敢于創新的語文能力，養成自能讀書的良好習慣，在讀中學會體會作者對小鎮的喜愛之情。

4、練習有感情地朗讀課文。

教學重點

1、運用綜合識字方法認識15個生字，會寫12個生字。

2、在讀書中體會作者對小鎮的喜愛之情，理解小鎮早晨的恬靜。

教學難點

理解“小鎮的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的；既是緊張的又是美麗的�！�

建議本課教學3課時。

拓展習題

一、在括號里填上合適的詞。

（    ）的早晨      （    ）的小船      （    ）的蔬菜

（    ）的霞光      （    ）的海洋      （    ）的市場

二、寫出與下列句子中加點的詞意思相近的詞。

（1）當東方剛剛露出魚肚白的時候，木船的櫓聲，把小鎮喚醒。（   ）

（2）走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。  （    ）

（3）沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。  （    ）

三、根據意思在課文中找出相應的詞語寫在括號里。

（1）遠遠地相互對應。       （      ）

（2）東西太多眼睛看不過來。（      ）

（3）忙著做各種事情。       （      ）

四、課文2—4自然段寫了小鎮       、       和       三個方面的特點。請你仿照其中的一段的寫法，以學校的早晨為題，寫一個片段。

（一）

教學準備：

錄像片、實物投影儀、課件等。

教學過程：

一、創設情景，導入新課。

1、播放江南水鄉早晨的風光片，學生欣賞。

2、學生說說自己的感受。

3、這節課老師帶大家到江南小鎮去看一看、聽一聽，一起去領略水鄉小鎮的早晨，滿足你的愿望。

4、板書課題，齊讀課題《小鎮的早晨》。

5、課題質疑：看了課題，你猜這篇課文會寫什么？你想知道些什么？二、初讀課文，領略課文內容。

1、教師配音范讀課文。

2、你覺得小鎮怎么樣？有什么特點？學生談聽讀后的感受。

3、愿意把自己的感受表達出來嗎？那就讀一讀吧！你們覺得怎么讀好呢？給自己提提要求。

4、學生自讀課文，教師巡視，隨時指導學生的讀書習慣，發現學生普遍存在的問題。

5、出示學生朗讀中遇到困難的詞語，鼓勵學生教一教，讀一讀。

6、通過讀書，你還了解到了什么？學生談出自己讀書的收獲。

（過渡）大家不僅學會了許多生字詞，還了解到小鎮的早晨是安靜的、又是熱鬧的，還是忙碌的。接下來就讓我們隨著木船的櫓聲，走進小鎮安靜的早晨，去聽一聽，看一看。

三、自讀自悟，體會感情。

1、播放課件，學生欣賞。（被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮早晨獨有的恬靜情景。）