花瓣飄香--無意爭春
作者：佚名 轉貼自：本站原創 點擊數：1 第一課時教學目標：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課10個生字，兩條綠線內的1個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
教學重點、難點：
指導朗讀課文；結合課文內容理解“不知所措”、“惶恐”等詞語的意思。
教學準備：
書寫生字詞語的小黑板、卡片。
布置預習課文，查一查：惹 不知所措
教學過程：
一、揭題導入。
1.（出示月季花圖）師：同學們，現在你們所看到的這種花叫月季花，在氣候溫暖的地方，它四季都可以開花，所以人們又叫它“月月紅”。你覺得月季花美嗎？美在哪兒呢？
設計意圖：
讓學生從一開始就感受到月季形狀、色彩方面的美麗，激起學生一讀課文的興趣。
2.今天，我們就一起來學習一篇跟月季花有關的課文，（板書題目）齊讀課題。
師：課題中的花瓣，指的就是月季花的花瓣。
3.讀了課題，你有什么疑問嗎？（月季花的花瓣有多香？課文為什么用“花瓣飄香”作題目？）
二、初讀課文。
1.自讀課文，要求：看清字形，讀準字音，讀通句子，不理解的詞語查字典或聯系上下文解決。
2.小黑板出示生字詞，多種形式檢查朗讀。
俯在花前 摘 雙手捧著 拿著花瓣 不知所措 惶恐 舍不得 惹 懂事 眼眶
注意正音：
摘、舍、惹：翹舌音； 捧、惶、恐、懂、眶：后鼻音；
3.朗讀課文，邊讀邊把不理解的詞語畫下來，聯系上下文想想它們的意思。教師巡視，將學生畫出的不理解的詞寫在小卡片上。
4.交流。估計會有下列這些詞語：俯在花前 不知所措 惶恐 惹
學生提出后，請學生結合上下文說說自己的理解。
俯在花前：看圖畫理解或動作演示理解。
惹、不知所措：查字（詞）典理解。
惶恐：找近義詞理解。
設計意圖：
理解詞語的方式有很多，如找近義詞，查字（詞）典、結合上下文、結合生活經驗等。實際教學過程中采用哪種方法因詞而異，為學生容易接受。
四、朗讀課文，理清脈落。
1.逐段指名朗讀課文，要求讀得正確、流利。
2.結合學生朗讀中出現的問題，指導讀好下列句子：
我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。
花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。
他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。
第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，一盆放在我母親的陽臺上。
3.找一找，課文中表示時間順序的詞有哪些，以此為據把課文分成四段。
小黑板出示：一天清晨 幾天后的一個清晨 第二天早晨
4.齊讀課文。用一兩句話說說課文主要講了一件什么事，從中你感受到小女孩是個怎樣的孩子。
板書：摘花瓣 送媽媽 孝敬母親
五、指導書寫生字。